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小学课文《浪花》教案

时间:2018-05-07 09:51:33 教案 我要投稿

小学课文《浪花》教案

  教学要求

小学课文《浪花》教案

  1.认识12个生字,会写其中的8个。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.理解课文内容,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,以及敢于探索和想像。

  重点难点

  1.识字、写字。

  2.理解课文内容,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,以及敢于探索和想像。

  课时划分

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1.认识12个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.整体感知课文内容,读中理解课文内容。

  重点难点

  理解课文内容,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,以及敢于探索和想像。

  教具准备

  大海的图片和生字卡片。

  教学过程

  一、谈话,导入新课(6)

  1.小朋友们,你们见过大海吗?大海是什么样的?

  2.教师出示大海的图片,让学生感受大海的特点。

  3.指名反馈:看了这些图片,再次说说对大海的印象。

  4.如果你有机会到大海边,你最想干的是什么呢?

  5.教师导入课文:有三个小朋友也到了海边,他们干什么也呢?

  6.学生读课题。

  二、初读感知,认读生字(15)

  1.教师范读课文。

  2.你们想读好课文吗?

  3.学生借助拼音自由读课文,注意读准字音。

  4.学生小组内自由朗读课文,互相考察生字的认读情况。

  5.反馈认读生字的情况。

  6.朗读课文。

  三、指导读文,理解内容(17)

  1.小朋友看到的浪花是什么样的呢?

  2.学生读文后,教师指名反馈,出示相关的.句子。

  3.出示浪花的衅片,让学生说一说小朋友为什么说浪花像问号?

  4.学生动笔画一画浪花。

  5.指导感情朗读这些句子。

  6.是呀,一束束浪花像问号,它在问三个小朋友在想什么呢?小朋友想什么呢、请大家把课文读一读。

  7.指名反馈,教师出示课文相关的句子。

  8.诵读句子,理解内容。

  9.教师总结,鼓励学生提问题。

  10.指导感情朗读。

  四、布置作业(7)

  1.朗读课文。

  板书设计

  教后感

  第二课时

  教学目标

  1.会写本课的8个生字。

  2.在感情地朗读课文,背诵课文。

  3.继续学习课文内容,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,以及敢于探索和想像。

  重点难点

  学会本课生字词,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,以及敢于探索和想像。

  教具准备

  生字词卡片。

  教学过程

  一、巩固复习,导入新课(5)

  1.开火车检查生字的认读情况。

  2.你们觉得可以用什么办法帮助我们记住这些生字。

  3.学生自读生字并组词。

  4.课文中的小朋友,他们看到浪花时有许多的想法,一起来读一读。

  5.从这三个小朋友所想的内容中,你们知道他们是一个怎样的孩子?

  二、学习课文最后一节(10)

  1.教师小结:是呀,三个小朋友热爱自然,喜爱探索,他们爱浪花,浪花也爱他们。请同学们读诗歌最后一节。

  2.读了这节诗歌,你们知道老师为什么说浪花也爱这三个孩子了吗?

  3.指名有感情地朗读课文最后一节。

  4.指名读一读,集体评议。

  三、感情朗读,熟读成诵(10)

  1.学生自由地感情朗读。

  2.分角色读一读。

  3.学生自由读,试着背一背。

  4.指名背诵。

  5.以小组为单位,互相检查背诵。

  6.集体背诵。

  四、指导写字(10)

  1.明确本课要写的生字,学生读生字卡。

  2.引导学生在小组内交流如何写好这些字,并说说书写时的注意点。

  3.集体反馈,教师强调,适当范写。

  4.学生练习,教师巡视辅导。

  5.教师选有代表性的作品,集体评议。

  五、布置作业(8)

  1.抄写生字。

  2.朗读背诵课文。

  板书设计

  11.看浪花

  一个孩子:变淡水浇庄稼

  看浪花 一个孩子:到海底探密

  一个孩子:采矿抱金疙瘩

  教后感

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