体育课后滚翻的教案设计与反思
教材分析
本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。注重培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。同时根据高年级学生的实际情况，滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。五至六年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点，学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求，表现在组合动作练习增加了空间和方向的变化，动作结构复杂了，难度增加了，还强调了动作的`连贯性和节奏感。
学情分析
本课的授课对象是小学五年级学生。这一年龄段学生活泼好动，有较强求知欲。大多数学生自信心强，但有时会高估自己的能力。一部分学生，尤其是女生可能会产生恐惧和紧张心理，并会影响自己的动作品质。因此，在教学中针对学生的心理和生理特点，利用灵活多变的教学方法开展教学，突出重点、突破难点。
教学目标
认知目标： 1、初步学习后滚翻动作，70%左右的学生在同伴或老师的帮助下完成动作，30%左右的学生能独立完成动作，个别学困生独立或在帮助下完成后滚翻成跪撑动作。
技能目标：让学生在初步学会动作的同时学会保护帮助的方法；发展学生的灵敏性、协调性。
情感目标：培养学生的合作意识和在同伴和老师面前展示自我的意识
教学重点和难点
重点：臀、腰、背、颈、后脑依次着垫向后滚动
难点：后倒后双手迅速至肩了翻掌
教学过程