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数学图形剪纸教案

时间:2018-03-17 09:57:47 教案 我要投稿

数学图形剪纸教案

  一、图形剪拼教学目标

  1.知识目标:学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。

  2.能力目标:培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

  3.情感目标:感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

  教学重难点: 1.掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。

  重点、难点。

  重点:学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合,运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。

  难点:掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养,引导学生创新;“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。

  课前准备

  学生:蜡笔、水彩笔,画纸,尺子,各种基本图形的硬纸片学具(圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等)

  教师:课件,平面构成作品

  教学过程

  1.谈话导入,揭示课题。

  请学生说说自己认识的图形:圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说,老师边画出来,或用课件展示。

  让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形,并用剪刀剪下。(提示:将各色彩纸叠在一起来剪,可以一下子得到很多相同的图形。)

  圆形、方形、三角形是最基本的图形,它们能组成许多不同的形状。请学生以小组的形式(或个人)把剪下的图形随意组合成一幅画。 学生上台演示。揭示课题:《图形拼摆》。

  2.引导欣赏,拼摆游戏。

  (1)欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。(如:花布、拼花地板、地砖等。)

  (2)基本形通过排列可以构成各种图形,说说在生活中见到过的实例。(提示:各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。)

  (3)学生思考、讨论、回答。把剪好的图形进行随意的拼摆游戏。

  在拼摆过程中,引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形。

  3.联系生活,激发创意。

  生活中许多物体的形状,都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成,请大家想一想,找一找,都有哪些?

  学生思考、讨论、回答。在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。(提示:如房子的房顶像三角形,房门像方形;乒乓球拍像圆形和方形组成。)

  4.传授方法,创作表现。

  (1)引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。(引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。)

  (2)出示课件:引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系,提供创作的建议。

  (3)鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面,涂上自己喜爱的颜色。

  (4)提出作业要求:

  ①用基本原形进行有趣的.变化,将获得的基本形画在作业纸上,并涂上漂亮的颜色。要求:形象新颖、绘制工整。

  ②用彩纸剪贴的方法,把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体,(或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形,)创作出一幅漂亮的画面。

  ③利用形与地的关系构成新颖图形。

  (5)学生创作,教师巡视指导。

  5.展示作品,学习评价。

  (1)小组内展示作业,让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。

  (2)选出优秀作业,教师小结。

  提供评价建议:①作品是否表现自己的感受;②作品是否有创意,与众不同;③作品的点、线、色彩的表现是否统一等。

  6.提供课题,研究拓展。

  学生课外的研究拓展活动:寻找并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例。

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