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八年级下册《云南的歌会》教案

教案 时间:2018-01-17 我要投稿

八年级下册《云南的歌会》教案

  《云南的歌会》是一篇作者为沈从文的描写云南的歌会风俗的文章,被收录于初中语文课本。下面是小编分享的八年级下册《云南的歌会》教案,欢迎大家参考!

八年级下册《云南的歌会》教案

  教学目的

  1.分析本文结构,理解散文特点。

  2.感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗。

  3.掌握本文的词语。

  教学重点、难点

  散文特点、结构。

  以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。

  教学时数:二课时。

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  在云南一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息,自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。

  作者简介:

  沈从文(1902~1988)苗族,湖南凤凰人,历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授,<大公报>文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物研究员,中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩,代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。

  二、阅读课文,整体感知

  学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。

  学生自评、互评。

  三、检查预习效果

  1.给下列加线字注音。

  迤(yi)西  譬(pi)喻  糯(nuo)米  蹲(dun)踞

  忌讳(hui)  酬(chou)和  铁箍(gu)  熹(xi)微

  2.解释下列词语。

  引经据典:引用经典中的语句或故事。譬喻:打比方。忌讳:忌怕而隐避。

  扶摇而上:形容直往上升。别开生面:另外开展新的局面。酬和:本意敬酒,引申为交际往来。

  悠游自在:快活的样子。若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。

  熹微:形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴:诚实朴素。

  四、学习课文

  1.指定学生甲诵读1~3段。

  指定学生乙诵读1~3段,评议优劣。

  2.归纳第一段:引出歌会地方。

  3.讨论并归纳第二段的中心内容。

  分析:“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。”

  “在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳:写歌会的场所、方式、胜负的情况。

  引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,发表自己的看法。

  五、小结

  了解文章描写的别开生面的云南歌会,表现了云南人民无限趣味的生活,给读者崭新的视野。

  六、布置作业

  1.研讨与练习一。

  2.选用课时作业优化设计。

  第二课时

  一、复习旧课

  听写词语,并用其中的三个词语口头造句。

  蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴

  即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕

  二、继续学习课文

  (一)诵读三~五段

  师生点评诵读情况。

  (二)讨论第三段内容

  归纳:写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)

  (三)讨论第四段内容

  1.本段属于什么描写?

  (环境描写、景物描写。)

  2.本段侧重写什么?

  明确:歌声不断。

  (1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。

  (2)赶马女孩子唱山歌。

  侧重“各种美妙有情的歌声”。

  (四)讨论第五段。

  1.段落主要内容:写“金满斗会”。

  2.发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮,熟人身份)、作用和歌师傅。

  三、讨论问题

  (一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?

  1.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是,性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。

  2.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水。一对

  眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。《沈从文<边城>》

  (明确:两段人物描写不同点是个别与群体,一重精神,一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法,把人物描写得惟妙惟肖。)

  (二)课文第四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的'歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?

  (明确:用环境作背景,达到诗情画意的效果。)

  四、拓展训练

  课外收集一些民歌、民谣,分小组进行交流,看看哪些属于“见景生情,即物起兴”,哪些属于“用提问题方法,等待对方答解”,哪些属于“唱其他故事,贯穿古今,引经据典”的。有兴趣的同学,不妨选择一两首唱一唱。

  学生可以收集民歌,互相交流,比较。

  五、小结

  《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文?

  在“歌会”的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发,引导学生品析词语、句子,感受语言文字创设的美妙情境。

  六、布置作业

  1.研讨与训练四。

  2.选用课时作业优化设计。

  教学反思:云南歌会,表现了云南人民无限趣味的生活,给读者崭新的视野。描绘了三个场合中唱歌的情景,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏蕴涵着浓郁的民间文化气息。学生乐意读,学习兴趣浓。很轻松的完成教学任务。但部分学生人物的描写方法体会不深。

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