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人教版八年级阿长与《山海经》教案

教案 时间:2018-01-16 我要投稿
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  教学目标

  1.了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。

  2.了解课文的记叙线索。

  3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。

人教版八年级阿长与《山海经》教案

  教学重难点

  分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情;

  了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。

  教学工具

  多媒体、板书

  教学过程

  一、复习旧知,导入本课。

  同学们,还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗?它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢?——对,是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆,长妈妈知道许多事情,懂得许多道理,可以说,她是民间文化的载体,对于鲁迅来说,她可是一个有影响的人物。可是在《阿长与<山海经>》里,鲁迅却将长妈妈称为“阿长”,这是为什么呢?作者究竟是怀着怎样一种感情来写长妈妈的呢?今天,就让我们一起走进课文,去感悟作者对长妈妈的深切感情。

  二、检查预习

  注音:

  惊骇   诘问     惧惮      憎恶      疮疤

  恶: 憎恶         恶心         恶毒

  模: 模样         模范

  三、整体感知

  放录音带,出示思考题

  1、课文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写的是哪件?为什么这样安排?

  2、你从这些事中,看做者对长妈妈的感情有怎样的变化?

  3、课文题目为什么称长妈妈为“阿长”?

  明确:1、一共写了七件事。

  ①常喜欢切切察察

  ②限制我的行动

  ③睡觉时挤得我无法翻身

  ④懂得许多规矩和麻烦的礼节

  ⑤讲长毛攻城时护城

  ⑥谋害我的隐鼠

  ⑦为我买《山海经》

  明确:略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事,详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解,她的外形特征,真实地反映长妈妈的一些毛病,但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意,而详写买《山海经》一事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。

  2、作者对阿长的感情怎样?

  明确:作者对阿长的感情是变化的,从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。

  课后习题

  抄写并识记本课生字词

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