欢迎来到原中小学教育资源网!

山中访友的教学教案

教案 时间:2018-01-15 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  山中访友的教学教案

  一、教学设想

  本文是一篇抒情性很强的散文,文笔流畅,语言优美,意境高远,把读者引入了无边的遐思和精神享受之中……因此本文的教学目的为:

  1.体会学习本文的写景状物的手法,提高自己的.写作水平。

  2.养成善于观察的好习惯,做生活的有心人。

  3.对学生进行适当的人文主义教育,热爱大自然,热爱生命。

  教学过程中本课宜采用朗读体会法、导读法等。

  二、教学过程

  (一)导入新课

  师:大家都有许多好朋友吧?谁来说说你的朋友都是些什么样的朋友?

  (学生自由发言后,教师.总结:“大家的朋友都各有各的特点,有的活泼开朗,有的沉默寡言,有的做事雷厉风行,有的考虑周到,遇事沉稳。今天我们来看看作者李汉荣到山中访问了许多好朋友,它的朋友是些什么样的朋友呢,和我们的朋友一样不一样”)

  (二)学习感知课文

  1.学生自由朗读课文。

  2.提问:

  (1)作者访问的是些什么样的朋友?

  (2)作者为什么把看这些景物说成是拜访朋友?

  (3)作者是怀着怎样的心情去拜访自己的这些朋友的?

  【设计说明】

  此题旨在培养学生认真阅读文章的好习惯,一步步深入课文,体会作者理解大自然,热爱大自然的心情,适时地进行人文主义教育:万物皆有灵性,美无处不在,只要你用心去体验,一棵树,一片云,一座古桥,甚至是一只小蚂蚁都可能触动你的情思,拨动你的心弦。使学生体会作者是如何满怀激情,满怀喜悦,用一颗虔诚的心去感悟大自然,赞美大自然,享受大自然的。

  3.进一步深入理解课文:

  (1)作者是如何描写自己山中的朋友的?

  (2)作者的“朋友们”各有怎样的特点?

  【设计说明】

  以问题的形式使内容一步步深入,学生的思想也一步步地在发展。意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点,进行细致的对话式描写(充满深情),在.写作中要注意仔细地观察周围的事物,掌握.写作技巧,提高自己的.写作水平。

  4.体会本文的语言特色:

  (1)德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了。

  (5)我闭上眼睛,我真的变成了一株树……

  (3)你好,山泉姐姐,溪流妹妹,白云大嫂……

  (4)我轻轻地招手,告别了山里的众朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,顺便还带回一路月色……

  【设计说明】

  体会作者将要溢出来的满怀的真诚和喜悦。体会作者用语的亲切,恰当。全文是以一个朋友的身份出现的。对大自然的一草一木,一山一水都留意,都用心去谱写心中的赞歌,读文章时,就好像我们在跟好朋友面对面地叙旧般自然、亲切。使学生更好地把握文章的主旨,体会作者细腻的感情,学习作者的.写作技巧。

  5.回忆课文内容,并说说你对这篇文章感触最深的一点:

  【设计说明】此题旨在使学生在理解文章,掌握文章的基础上从整体上去感知课文,体会作者融入大自然,领悟大自然的奥妙,接受大自然的恩赐。对学生进行美的教育,美的熏陶,使学生同作者一起领悟大自然,热爱生命,感悟生活的真谛。

  6.闭上眼睛,用心去聆听大自然的声音。

  【设计说明】

  教师可选择表现大自然美妙声音的音乐,如林涛、鸟鸣、海浪、潺潺的水声内容,把学生再一次带入充满温馨和感情的大自然中,使学生真正用心体验到大自然的美,同作者的感情更完美地融合在一起。

  (三)拓展课文内容

  假如你是某一景物,面对来来去去不同身份、特点的游人,面对游人不同的心情,不同的神态,以及他们在你身边的不同表现,你想跟游人说说你的心里话吗?

  【设计说明】

  当你怀着一个好心情看这个世界时,你会发现世界原来如此妙不可言,大自然原来如此神奇,令人陶醉,不禁想做大自然的一员,去亲身感受大自然脉搏的跳动,用大自然的语言去跟游人进行一次心灵的交谈。当然也不排除反面的例子。此题对学生的发散性思维的培养是一次很好的锻炼,并能激发学生的想像力,也可通过游戏的方式,让学生在愉悦中体会大自然的语言,加强同学的集体主义感和合作意识。

  (设计者 马丽艳)

  三、课堂实录(片断)

  ……

  师:只要你用心去体会,你就会发现周围的一切都那么可爱,那么奇妙。你不禁从内心喊出“大自然原来如此多姿多彩。”现在,假如你是大自然家族的一员,面对你的游客朋友们,你将向他们倾诉怎样的心声?

  (讨论后,同学们纷纷举手)

  生1:(先介绍自己的身份)嗨!朋友,你好!我是你的大树朋友。你每次来的时候,我都用绿色的笑脸迎接你,但是,你知道吗?这种快乐的日子快到头了。由于你们不注意爱护树木,走到这里时,不是在我身上刻字,就是折断我的胳膊,现在的我已是遍体鳞伤了。我的兄弟姐妹们也都活在痛苦之中。求你捎个信吧,为我们的生存留一方空间,也为你们的生活多一份绿色,行吗?

  (同学们为他精彩的发言,丰富的表情鼓掌)

  生2:“喂!小朋友,请不要把垃圾袋扔到我身上,好吗?”小河脸色沉重地说:“我以前是多么的干净,皮肤是那么清爽,声音也优美动听——哗,哗,哗,每天都有许多小朋友,跟我玩耍,可现在呢?美妙的声音不见了,白皙的皮肤变黑了,清澈的眼睛变得浑浊了。你们从我身边经过时,还会捂住鼻子,说我是臭水沟,可这些能怨我吗?我多想和你们一起玩耍呀!”

  师:同学们,对以上两位同学的发言,你们心里怎么想的?(因势利导,加强学生的环保意识)

  生3:我们要保护我们赖以生存的环境,保护生命。

  生4:我们每个人都要起来加入“清理河流”这一行动之中。

  生5:……

  师:同学们的思想认识水平都比较高,大家想想有的地方也是山清水秀的好地方,假如你是其中一景,你将对你的朋友说些什么?

  生6:“嗨,我的恩人,我的知己,记者姐姐!还记得我几年前送给你的诗吗?从前有座山,山上长满树。人们为致富,上山砍伐树。腰包渐渐鼓,山上光秃秃。”自从你向社会呼吁了要爱护森林以后,大家开始植树造林了,你看我现在生活得多好,我的身边没有了可怕的砍伐声,有的是朋友的问候,花草的陪伴。当然喽,我们不辜负你们的厚爱,我们会做环境的保护神,绿的天使,为人类的生活贡献一片绿茵。

  生7:早上好,亲爱的朋友,我是空气先生,让我伴着你,追随春天的气息,在宽广的田野里漫步;让我们走向山顶,眺望远方,听鸟儿的歌唱;让我们一起欣赏碧海的波涛,让我们呼吸花的芬芳……

  生8:大家好,我是一朵小白云,你看我再也没有以前的烦恼,我的身边变得如此清爽,我的衣裳也不用担心被灰尘弄脏了,总是干干净净的,这都是你们大家保护环境的功劳。为了表示对大家的感谢,我给大家变个魔术吧,看!像不像棉花?看!像不像金鱼?看!像不像高耸的群山……再见了,朋友,趁着秋高气爽的好季节,快快享受这美丽的风景吧!我要去拜访其他朋友了,再见!

  (许多同学还是高高地举着手,不肯放下,气氛越来越活跃)

  师:同学们的想像力如此丰富,思维也很敏捷,连老师也很佩服大家的才能。(同学们脸上是自豪的笑)你们的心声其实也是我的心声,更是广大人民的心声一一保护环境,保护我们的家园。希望同学们能真诚地为我们的承诺而付诸行动。(再次对学生进行思想教育)

[山中访友的教学教案]相关文章:

1.小学山中访友教案

2.山中访友教案设计

3.人教版山中访友教案

4.山中访友详细教案

5.山中访友教案优化设计

6.六年级山中访友教案

7.山中访友教案板书设计

8.六年级上册山中访友教案

9.小学课文山中访友第一课时教案

10.人教版六年级上册山中访友教案

热门文章