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春夜别友人其一教案

教案 时间:2018-01-04 我要投稿

春夜别友人二首其一教案

  《春夜别友人二首》是唐代诗人陈子昂的组诗作品。这两首诗约作于武则天光宅元年(684年)春。下面是春夜别友人二首其一教案,欢迎参考阅读!

春夜别友人二首其一教案

  春夜别友人二首(其一)

  淮安市楚州中学 金国春

  教学目标:

  1、感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。

  2、初步体会初唐诗歌刚健而飞的抒情风格。

  3、通过揣摩具体词句着重体会诗人于沉静之中深挚情感的艺术境界。

  教学重点:

  体会沉静之中的深挚情感。

  教学过程:

  一、导入新课。

  同学们,我国是诗的王国,在盛唐诗歌高潮到来之前,无论从形式上还是从精神气质上来说,初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮丽婉媚的诗风为主,但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起,给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此,这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高峰的时期。今天我们就来欣赏初唐时期的几首具有代表性的诗歌。首先欣赏陈子昂的《春夜别友人二首(其一)》。

  二、介绍作者、作品及创作背景。

  1、陈子昂(659—700),字伯玉。梓州射洪(今属四川)人。少时任侠使气,官终右拾遗,世称陈拾遗。

  2、其诗标举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风,是唐代诗歌革新的先驱,有《陈子昂集》。

  3、本诗约作于武则天光宅元年(公元684年)春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪,奔赴东都洛阳,准备向朝廷上书,求取功名。临行前,友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间,友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒,他不禁要歌唱依依不舍的离情,抒发自己的远大抱负。

  三、朗读,整体感知。

  1、范读,感受诗情。

  2、对照注释自由朗读,理解诗意。

  3、指名朗读。

  4、学生用自己的语言讲述诗意。

  四、讨论、鉴赏全诗。

  1、这首离别之作,从眼前宴会的情景落笔。首联“银烛吐青烟,金樽对绮筵”,不但语言富有对称美,而且使眼前的景物形象鲜明,在对比中显出色彩美。

  ⑴这一联用词比较华丽,目的是什么?

  明确:通过对宴会隆重热闹场面的由衷赞美,来烘托出友情的深厚。

  ⑵这两句中的“吐”字写出了分手在即的`友人怎样的神情?

  明确:相对无言,只是凝视着青烟的神情。

  ⑶“对”字又有什么深意?

  明确:面对华筵,除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪而外,再也没有什么可以勉强相慰的话了。沉静之中更见别意的深沉。

  2、颔联“离堂思琴瑟,别路绕山川”,即景传情,承首联而引出离别的主题。这一联出语自然,意境深远,确切的表达出此时此地惜别的情景。

  3、颈联“明月隐高树,长河没晓天”,笔触从室内移向户外。

  ⑴描写了哪儿的景色?这是泛泛写景吗?这里的写景有什么作用?

  明确:描写了夜空的景色。借空间背景的扩展和时间的推移来进一步映衬别情。

  ⑵一个“隐”字、一个“没”字用得好,好在哪里?

  明确:表明宴会从夜晚已延续到拂晓,时间在悄悄逝去,月亮已隐没到高树之后,银河也消失在曙色之中了,而主宾双方却还不愿分离散去。

  ⑶这样的描写暗示了什么?这种写法运用了怎样的表现手法?

  明确:这暗示了别情之深。这种写法是以景衬情的含蓄手法,所写之景衬托出时光催人离别、难舍难分的心绪。这比正面抒写离情更加耐人寻味。

  4、尾联“悠悠洛阳道,此会在何年”,是说,此去洛阳的道路十分遥远,这一分手,谁能预期到何年何月才能见面呢?一个“何”字,强调了什么?

  明确:强调了再会难期,流露了离人之间的隐隐哀愁。

  5、齐读全诗,进一步体会诗歌沉静之中的深挚情感。

  五、总结。

  这首诗没有套用长吁短叹的哀伤语句,却在沉静之中见深挚的情愫。此诗写离情别绪,意态从容而颇合体度,有如琵琶上的淙淙清音,气象至为雍雅,不作哀声而多幽深的情思。

  六、布置作业。

  思考:本诗是一首离别诗,诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的?

  参考答案:本诗先写离别时的华筵(室内)的人和物,再写朋友告别时的环境(室外),突出表现了朋友依依惜别之情。诗人是根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换的,景色随着空间而变化,情感随着景色的变化而逐渐加深。

  附:板书设计:

  春夜别友人二首(其一)

  空间

  离堂华筵(室内)

  别路山川(户外)

  洛阳古道(遥想)

  景色

  银烛青烟

  金樽绮筵

  明月高树

  长河晓天

  悠悠古道

  情感

  相对无言

  离情缠绵

  时光催人

  难舍难分

  悠悠离情

  此会何年

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