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法布尔蝉教案

教案 时间:2018-01-03 我要投稿

法布尔蝉教案

  一、教学目的:

法布尔蝉教案

  1、学习通过细致观察,用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言,说明一种动物生    长过程和生活习性的方法。

  2、培养细致观察事物的兴趣和习惯。

  3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

  二、教学重点、难点:

  1、重点: 拟人等文艺手法的运用。

  2、难点: 本文所寄寓的生活哲理。

  三、教学时数:

  自读课文  一课时

  四、教学步骤:

  预习思考题:

  1、画出本文的结构示意图。

  2、找出本文的修辞手法。

  字词正音:

  蜣qiāng(屎壳郎)  窠kē(鸟兽做的窝)  墁màn(用砖或石块铺地面)

  纤xiān(细小)

  蚋ruì(小昆虫,体长两三毫米,头小,色黑,胸背隆起,吸人和牲畜的血液)

  鳍qí(鱼类的运动器官)  曝pù(晒)

  词语补释:

  喧嚣: 声音杂乱,不清静。

  匹敌: (qǐ)对等,相称。

  罅隙: 缝隙。

  腾跃: 跳跃。

  开合自如: 分开收拢不受阻碍。

  倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉)

  无动于衷: 心里一点也不受感动;一点也不动心。

  作者简介:

  让亨法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”,他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿,光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学,酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦,为了帮助贴补家用,便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中,少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的'精细的持久的观察,他笔下的昆虫故事都显得多生动有趣,而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印,使他的作品更富有深刻的意义。par    《昆虫记蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言,详细阐明了蝉的生活习性,具体介绍了蝉从卵到幼虫,从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。

  本文属科学小品,是介绍动物生态的说明文。

  写作特点:

  一、说明中兼用文艺笔调,对所要说的事物进行具体描绘。

  1、表现手法:

  拟人: 读了“蝉的卵”,我们仿佛看到一位“可怜的母亲”生儿育女所付的艰辛,同样也会憎恨象蚋那样专门残害生灵的坏种。而由卵发育成蝉所经历的漫长艰苦的历程,更使我们对这个小生物的成长发出慨叹,多么不易啊! 从而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。最后一段里的“苦工”“享乐”“歌声”“穿起”等。

  比喻: 以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。它“在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折绉的翼向外伸直、竭力张开。然后用一种几乎不可能看清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳脱出。”整个动作顺序有它自身的规律,其中的“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确,把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。par   2、说明顺序倒叙  幼虫→成虫→产卵→幼虫

  (顺序  卵→幼虫→成虫→生活习性、生理特征)

  跟记叙文“倒叙”的作用完全一样,是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”这既是重点(蝉一生大部分的活动时间),又是难点(最不易了解),并使行文生动活泼,吸引读者注意,加深读者印象。

  二、语言准确明晰。

  1、使用同义词或近义词。(为了科学地说明蝉的生态的各个方面)

  第一部分

  第七段“臃肿”,言其肥大而笨,写出它的形态,因其大故能贮满汁液。

  “肥重”,言其重,因其重,故能把烂泥挤进干土的罅隙。

  第八、十、十一自然段“把握”“钩住”“挂”这三个词语分别写出了“蝉的脱壳的过程”。

  “把握”: 紧紧抓住。“钩住”: 像钩子一样挂住。“挂”: 吊在上面。

  第二部分

  第十二段“寻觅”“寻找”“找到”分别写出了天冷找地方藏身的情况。

  这三个词语都有“找”的意思,一个比一个口语色彩更浓。

  2、语言准确、平实。

  第二段中说: “在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔,孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出”。“道路”前面的一个限定语“阳光曝晒” 正写出蝉的特性“喜欢顶干燥、阳光顶多的地方。”“阳光曝晒”不能写为“阳光充足”,“曝晒”限制在炎热的夏天。

  拿蝉的脱壳过程和孵化过程来说,文章都写得很清楚,“开始”“不久”“最后”“以后”这些时间词语,正写出其过程的进展。

  作业:

  [思考和练习]第二题、第三题。

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