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外研版九年级上册英语教案

教案 时间:2017-12-23 我要投稿

外研版九年级上册英语教案

  导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。下面是由小编整理的关于外研版九年级上册英语教案。欢迎阅读!

外研版九年级上册英语教案

  外研版九年级英语上册 Module 10 Unit 1教案

  设计的基本理念:依托外研版九年级新教材第十模块,根据新课标的崭新理念,以培养学生自主、合作、探究精神,突出培养学生的综合英语语言运用能力为指导思想而设计。

  课 型:Listening and speaking

  教学内容分析:

  1.单元教材内容贴近学生生活,主要涉及运动训练、健康饮食以及身体健康等,易于学生接受。同时,前面几个模块已对定语从句进行了学习,已有一定基础,对培养学生发散思维和锻炼口语有着积极的作用。

  2.教材内容的前几个模块一直都在学习定语从句which ,that, who的用法,经过前几个单元的铺垫,本单元whose引导的定语从句教学就不是难点。

  学生分析:

  1.已处于九年级上学期,经过初中阶段两年多的系统学习,已具有一定的认知水平和对英语语言的运用水平。

  2.学生的`主动思考与口语水平不高。所以在这一单元的学习中,可能很多学生的参与性较差,所以应该采取有效的措施,提高学生开口的安全感,引导学生积极参与学习过程,实实在在地提高教学的实效性。

  教学目标:

  1. 正确使用下列单词和词组:ache ,exercise ,weight, give up ,interest.

  Behave, persuade ,ban, educate等。

  2.掌握并运用下列词组: give up, need to do,bump into等。

  3.掌握whose 引导的定语从句并灵活运用。

  教学策略:

  1. 开放式教学策略。以有限的课堂为载体,带学生进入广阔的知识天地。

  2. 兴趣激发策略。有了兴趣,学生才会有了参与的欲望,才能点燃他们的思维火花。

  3. 任务型活动策略。在做中学,在做中练,在做中巩固往往有良好的效果。

  学习策略:

  1. 课前预习,找出文章重难点与重点的短语语句。

  2. 合作学习。学会倾听、学会表达、学会讨论,学会合作学习。注意学习方法,在小组合作中、在班级合作中,学习他人长处,学习沟通技巧,最终在学习中不断成长。

  教学手段:

  本课采用任务型教学法,用多媒体、录音机等辅助教学手段进行,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动。

  教学重点:

  1.重点词汇:ache,exercise, weight, give up, interest. behave, persuade ,ban, educate等

  2.重点句型: whose 引导的定语从句

  教学难点:定语从句的理解和运用

  教学过程

  一、

  1)The teacher asks:

  How are you?

  Do you often do sports?

  What’s your favourite sports?

  Answer the questions. (展开竞赛,学生抢答,激发学生参与课堂的积极性)

  2)Lead the students’ attention to the pictures and the new words on the book.

  Say something about the pictures. Read the words on the book.

  利用图片与文字的联系,建立概念与所指之间的直接关联,减少母语的干扰。同时,锻炼了学生们听、说的能力,动静结合,使学生们在适当的情境中,快乐的学习本单元所学词汇和短语。为接下的听说做好铺垫。

  3) 听力训练

  Do Activity 2.

  依据目标:采用活动途径,倡导体验参与,掌握运用语言的能力。

  Play the tape and ask: What does Tony do to keep fit? What do his classmates think of it?Listen to the tape and answer the questions.

  简单易答的问题入手,使学生敢于发言.

  Ask them match the words in Activity 5.

  SS do these parts according to the aims.

  充分调动各类学生积极参与英语课堂和自主学习英语的能力。使学生通过亲身体验,合作式的完成任务,通过交流、最终培养了学生良好的综合语言运用的能力。

  二、合作探究

  1)Read the dialogue by themselves ,then act it in groups to grasp it 。

  2)at the same time ,find “whose “modle” ,and write them down.

  3) groups show the dialogue in class.

  4)Solve the problems in the dialogue, find out the difficults and important points.

  三、知识点精析

  1)a bit 意为“有点儿”,可修饰形容词及其比较级。

  He is a bit tired..

  知识拓展:a bit 与a little

  (1) 当肯定句中修饰形容词或副词是,可互换。

  (2) 修饰不可数名词时,a little= a bit of.

  (3) 与not 连用时,not a bit表示“一点也不” not a little“非常”,相当于very.

  He’s not a bit tired. 他一点也不累。 He’s not a little tired. 他非常累。

  2)give up 意为“放弃”,其后常接名词、代词或动名词,若是人称代词,只放中间。 Though English is hard to learn, you shouldn’t give it up.

  3)He doesn’t look like someone whose fitness and health interest him very much.

  “interest”作动词,意为“使。。。。。感兴趣”。也可用作名词,意为“兴趣,爱好”常用于词组“feel/have/show/take/an interest in sb./sth.

  四.巩固提升。

  合并复合句

  1. There is a girl. Her glasses are red.

  ______________________________________.

  2. We went back to help the girl. The girl’s bike is broken.

  _______________________________________________.

  3. This is a book.I’m looking for the book.

  ____________________________________________.

  五.达标测试。

  根据汉语意思完成句子。

  1. 如果你想保持身体健康的话就不要放弃。

  Don’t ______ ______ if you want to _____ ________.

  2. 汤姆对这部有趣的电影很兴趣。

  Tom _____ _____ __the ______film.

  3. 厨房里还有点面包。

  There is ____ ____ ____ bread in the chicken.

  六.课后提升。

  What’s the best way to stay fit and healthy? Why? 结合所学内容以及自己的感悟写一篇60词左右的小文章。

  课后反思:

  本节课健康训练与保持为话题展开教学,进行多层次的听力训练,由浅入深,由易到难不同学生都能学有所获,之后进行学生自己以及小组的对话练习与展示,使学生进一步加强对素材的熟悉,然后进行小组合作探究处理教材重难点,在设置写的训练,效果较好,但小组的评价时机要进一步做好处理。

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