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专题复习-仿写教案

教案 时间:2017-12-19 我要投稿
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  一.学习目标:

  1.了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。

  2.掌握仿句的基本方法,使学生写出“形似意通”的句子来。

  3.训练学生思维的严密性和流畅性,提高学生语言运用和表达能力,并自觉灵活地迁移到作文实践中。

  二.对象分析:

  1.学习内容分析

  “仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属D,即应用层级,题型常在第二卷中以主观题的形式出现,难度较大。能否迅速准确地组织语言,写出“形似意通”的句子来,是学生语言运用能力强弱的一种反映,也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此,教师要指导好学生系统掌握这方面的知识,认真研究题型与解题思路,掌握仿句的基本方法。

  2.学生情况分析

  学生虽然对“仿写句子”略知一二,有一定的感性认识,但由于还未进行过系统的复习和归纳,未掌握仿句的方法,对该题的应试能力往往不尽人意,常写出“形不似,意不通”或“形似意不通”的句子来,因此,本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病,引导学生掌握仿写的基本步骤,从而写出“形似意通”的句子来。

  三.学习重点、难点:

  重点:掌握仿句的基本要求和基本步骤,尤其是底一步审题。

  难点:使学生能具体操作,初步内化成一种能力。

  四.学习时间:

  1~2课时,本公开课为第一课时。

  五.学习媒体:

  自制PPT课件,实物投影

  六.教学过程:

  (一)导入课题。

  (二)呈现学习目标。

  (三)精选典型高考题分析。

  借助Powerpoint出示94年,99年的高考题,让学生明白仿句命题有什么特点,考查的是哪些知识点,仿写的基本步骤是什么。

  (94全国)请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

  要求:1)另举一个事例。

  2)句式与画横线的一句相同。

  古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做过非同寻常的努力,因而在事业

  上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪会有药学著作《本草纲目》的问世!

  1.请学生判断并分析下列句子是否正确:

  (1)如果没有妈妈的十月怀胎,没有爸爸的精心养育,哪会有我的今天!

  (2)如果没有司马迁的忍辱负重,发愤写作,就不可能有《史记》的问世!

  2.教师明确:

  (3)虽举了一个例子,但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符,另外,句式也不符合要求。形未似,意未通

  (4)虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子,但句式上与画线句子不同,没达到仿写要求。形未似。

  3.学生讨论,教师点拨本题仿写要点:

  句式上:A、假设关系,如果……

  B、否定的形式且含有并列关系,没有……没有……

  C、含有反问语气,哪里……

  内容上:A、写彪炳史册的杰出人物。

  B.写他们的光辉业绩。

  2.学生根据以上要点,相互讨论,试做仿写,教师巡堂。

  3.推荐本班或当年考生的优秀句子,如:

  A.如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究,没有他含辛茹苦、反复试验,哪会有白炽灯的及早发明!

  B.如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛,没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止,哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破!

  (99全国高考题)在横线上填入恰当的句子,组成前后呼应的排比句。

  人民共和国迎来了她五十年诞辰,五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色; , ;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开, ,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代。

  1.请学生判断并分析下列句子是否正确:

  (1)五十年真的好漫长,有欢乐也有痛苦……再苦也还得过。

  (2)五十年像一部电影,有声有色……电影非常好看。

  (3)五十年像两条腿,有长也有短……双腿正在迈进。

  2.教师明确:

  (1)不是比喻,形不似。

  (2)虽是比喻,但句式与例句不一致,形不似。

  (3)内容、语境不符合,形虽似,意不通。

  3.学生讨论,教师点拨仿写要点。

  A.修辞:比喻。

  B.句式:第二空缺处为“有……也有……”的形式,且前后形成相 对相反的意思。

  C.内容:写我国建国五十年所取得的成就,其间经历过磨难、曲折、

  仍一往无前。

  D.语境:昂扬向上,充满信心。

  E. 连贯:与上下文连成一个整体,组成两个排比句。

  4.学生根据以上要点,相互讨论,试做仿写,教师巡堂。

  5.推荐本班或当年考生的优秀句子:

  五十年像一首乐曲,有低音也有高音;乐曲渐渐趋向高潮。

  [设计说明]

  1.94、99年的全国高考题富有代表性,涉及到仿写常常考查的基本知识点,以它们为教学示例,是为了使教学科学、规范、具有可操作性。

  2.让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。

  (四)师生共同明确仿写题的命题思路及特点。

  从以上考题的分析中,我们可看出:题目难度有所增加,绝非单纯的考造句,而是既包括了对语法结构、句式、修辞、语境、语意连贯等知识点的考查,也包括了对语言的分析、运用、迁移、思维、表达等能力的考查,更好地体现了语文是一门严密的科学体系,绝非是互相割裂的拼凑体。

  (五)点拨仿写的基本步骤:

  第一步:审题

  审题干:即题目中有多少要求,有什么要求。

  审题例:即句式的特点,仿用的关键词、修辞(积极、消极)、上下文内容的一致等方面。

  第二步:拓展思维,展开联想。

  第三步:组织语言,准确、连贯表达句子。

  第四步:句子的内容要健康,语境要积极。

  第五步:检查是否符合题目各项要求。

  (六)课堂迁移训练:

  (2002年北京高考)仿写。请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。

  原作: 墙角的花!

  你孤芳自赏时,

  天地就小了。

  仿写:

  1.请学生分析该仿写应注意哪些方面?

  a)选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。

  b)仿写的句子应用到拟人格

  c)在情境上要表达自己的思想感受。

  2.请学生根据以上分析,试做仿句,教师巡视,然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子,通过实物投影来交流,从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。

  如:请学生分析判断下面句子的正误:

  (1)小小的火柴!

  你燃烧自己时,

  世界就光明了。

  (第1句形未似,事物前的修饰语应该表状态)

  (2) 热恋的人们!

  你结婚时,

  玫瑰就枯萎了。

  (形未似,第2句没用拟人手法)

  (3).笼中的鸟

  你安于现状时

  自由就没了。

  (形似意通,符合要求)

  [设计说明]课堂反馈,使学生初步将方法内化成能力。

  (七)实物投影展示学生答案并分析讲评。

  (八)从易到难精选反馈训练题,分层次布置作业:

  必做题:1、3、4、6、7、9

  选做题:2、5、8

  [教学反思]

  本教学设计的重点主要是针对学生平时常写出“形不似,意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子,引导学生掌握仿写的基本步骤,从而写出“形似意通”的句子来。在教学过程中,由于所举的例子主要来源于学生的练习中,学生比较感兴趣,较容易掌握。从学生课后的反馈练习来看,发现大部分学生掌握得较好,但也有一些学生,由于思维不够活跃,语言表达功夫差,情况依然不容乐观,这就提醒我:要想学生真正掌握仿写的要领,不是靠一两节课就能应付的,必须在平时不断地加强训练,并引导他们跟写作联系起来。

  附反馈训练:

  1.仿照下面的句子,以“正直”开头,用比喻的修辞手法写一段话。

  真诚是心灵的翅膀,它能让我们的生命飞翔,获得精神上的安逸。

  正直

  2.仿照下面两个比喻句的句式,分别以“快乐”和“悲伤”开头,写两个句式相同的

  比喻句。

  例句:成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺。

  答案:

  3.根据画线语句的格式,仿造三句话,一起组成排比句,要求与前面意思相衔接。

  单纯决不是幼稚的同义语。幼稚是童气未脱的胎迹,单纯是童年留下的财富。请保留一份单纯,使你多一份生活的诚信,少一些人情的圆滑世故;

  4.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;

  爱心是 , ;

  爱心是 , ;

  5.友情,是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 也是人生一笔 的储蓄。这储蓄,

  6.在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。

  在黑暗中追寻到的光明,是永远不会暗淡的, , ;在贫瘠中创造出的丰饶,是永远不会枯竭的。

  7.仿照下面的句式,以“腐烂“为话题再写一个句子。

  只有两种生活方式:腐烂或燃烧。我们选择燃烧,因为燃烧意味着给予,且在给予 之时,会让自己发光。

  8.(2000年全国高考):下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表达,言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“勇敢 ”、“友谊”、“信任”中任选一个词,仿写两句话。

  虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)

  蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)

  9.(2001年京,皖,蒙高考题)

  模仿下面句子的格式,再写一个句子。

  遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天?(比喻+疑问)

  10.(2002年全国高考题)依照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体意思完整。(不要求与原句字数相同)

  海是水的一部字典:

  浪花是部首,

  涛声是音序,

  鱼虾、海鸥是海的文字。

  参考答案:

  1.正直是存在于血液中的一种极富生命力的因子,它能使你周身充满浩然之气,给你一种抵抗世态炎凉的力量。(此题要求比喻恰当、句式相仿、内容合理)

  2.快乐是你求之不得的那支千年灵芝,悲伤正是那遍及周围的冰雪。

  或:快乐是你梦寐以求的那块蓝宝石,悲伤正是那遍及周围的矿渣

  3.请保留一份单纯,使你多一份与人的友善,少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯,使你多一份人生的快乐,少一些精神的衰老疲惫。请保留一份单纯,使你多一份奋进的力量,少一些故作高深的看破红尘。(符合要求即可)

  4.爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠感到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾。

  或:爱心是一把撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一

  道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽。(此题应用比喻、排比两种修辞方法,还要注意第二分句的解释应紧扣第一分句。

  5.读书,(也是人生一笔)获利丰厚(的储蓄。这储蓄,)是发现未知的钥匙,是追求真理的阶梯,是超越前贤的基础,是参与竞争的实力。

  6.在狭窄中追求到的辽阔,是永远不会缩小的。

  7.间好比缕缕清风,它能帮我们驱散心中的愁云;时间如同涓涓细流,它能帮我们荡涤心灵的杂质。

  (要求两个比喻是并列关系,后一句对前一句从功能及作用上做出合理解释。)

  8.信任和理解融化坚冰

  树干支撑枝叶,地基支撑大厦,信任支撑友谊。

  或:勇敢和智慧创造辉煌。

  懦弱造就失败者,自负造就狂妄者,勇敢造就成功者

  或:友谊和关爱产生温暖

  快艇靠白帆,鸟儿靠双翼,友谊靠真诚。

  (此题修辞上要求前一句直接表述,后一句比喻,语意上要求连续类比,从具体到抽象)

  9.记忆是心灵的仓库,收藏了多少美好的往事?

  10. 一棵树是一座工厂

  根系是仓库

  枝干是管线

  绿叶、新芽是制造氧气的车间。

  (此题要用四个合理贴切的比喻,它们之间应构成一个整体关系,而不是相互关系,且第一个比喻句引出下面三个比喻句。)

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