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德育主题班队会教案

教案 时间:2017-12-13 我要投稿
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  德育是老生常谈的抓好校风建设之一的重要环节。下面是小编为大家整理的德育主题班队会教案,欢迎参考~

  当前小学生多为独生子女,缺乏与人合作的精神,学会合作、与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的。不少学生身上自我中心的倾向较为明显,与人交往缺乏合作的意向,或者是以自我为中心,总是希望别人都听他的;另一方面,即使有合作的意向,不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。本次德育主题班队会选用“合作”这一主题,把学生置身于一定的情景中,通过观看动画、游戏、课堂讨论等活动形式让学生在愉悦的氛围中,眼看、心想、手动,体验什么是合作和怎样合作,培养团结合作的能力,以增强合作意识,理解团结合作的意义和作用,让他们感受到做事情时合作的重要性,必要性。21世纪是个充分合作的世纪,教育学生学会合作,是走向新世纪的需要。

  教法与学法选择

  教法: 讲述、讨论,角色扮演、创设情境

  学法:游戏法、体验法

  活动目的

  1、使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。

  2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

  3、通过训练,培养学生初步的合作能力。

  活动准备:

  多媒体设备、皮球、小红旗等。

  教学过程:

  一、 通过故事,认识合作

  主持人(甲 乙):各位同学,各位老师,六8班心理健康主题班会现在开始。

  1、讲故事

  主持人甲:我给大家讲一个故事 :从前,有五个指头兄弟,本来很和气。有一天,他们忽然闹起别扭来,各夸各的本领大,谁也不服谁。闹得正起劲儿,一个皮球跑过来说:“谁能把我举起来,谁的本领就最大。”大拇指说:“我来,我来!”可是,无论它怎么使劲儿,也不能把皮球举起来。食指说:“我来试试!”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试,累得满头大汗,也没能把皮球举起来。皮球说:“你们合作起来试试吧!”五个指头互相合作,一下就把皮球举起来了。

  从此,五指兄弟同心协力,互相合作,再也不闹气了。

  2.同学们,听了这个故事,你有什么感想?

  生:我觉得这五个指头都很骄傲,但是最后认识到错误了。

  生:我想,如果我们以后也像这五个指头一样,做事情齐心协力,一定能为班级增光!

  3.揭示课题:

  主持人甲:看来,有些事情光靠个人的努力是办不成的,需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?

  (出示合作的定义)合作:顾名思义,就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

  主持人甲:这节课我们就一起来谈谈:合作的力量

  二、观看动画 感受合作

  1、观看动画《三个和尚》

  主持人乙:听了五个指头的故事,让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力,下面我们来欣赏动画《三个和尚》,你又能悟出什么呢?

  主持人乙:大大的问号,给我们留下了无尽的思考:为什么人多了,反而没水吃了呢 ?那他们三个人怎样做才能有水喝呢? 请大家帮帮他们出出主意吧!

  生:一人一天的去挑水。

  主持人点头默许。

  生:两个人去抬,今天你们俩,明天他们俩,两人抬一缸,喝完就换人去抬。

  主持人乙:这个分工很好!

  主持人乙,是啊,合作是非常重要的,三个和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。

  三、通过游戏,体验合作

  主持人甲: 人说:百听不如一见,百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力量呢?那我们就来做游戏体验一下吧!

  1、 游戏(一)探险家(出示游戏要求和规则)

  一组成员围成一个圈,另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球, 探险家要以机智、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈,然后安全逃出。踢出一个球为一分,探险家逃出为两分。时间为三分钟,圈外的人可极力截住或迅速踢回皮球,最后以积分多者为胜。

  规则:探险家未踢完球不得逃出圈。

  生做游戏。其余的同学在为自己组的同学加油。

  2、游戏二 《心心相印》

  主持人乙:咱们再来做一个小小的游戏,看看哪个小队的同学做得最好 做得最好的小队将赢得一面红旗。(出示要求)

  游戏二:“心心相印”背夹球

  规则:从教室这边到那边然后再走回来,分成4组,每组2人,背夹一篮球,步调一致向前走,以最先到达终点的小队获胜。

  放音乐,学生做游戏,其余同学观看。

  主持人乙:你们觉得这两个游戏有趣吗?

  生:有趣!

  主持人乙:这两个游戏看起来确实简单,但做起来却不那么容易,这要靠大家齐心合力,动作协调一致才能做好。这就叫“团结合作”。

  3、分享活动体验

  教师的话 过渡:为什么有的小组同学用时很快得分也很高,有的小组却很慢呢?我想对于这两个游戏,大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享,接下来请同学们交流你关于这次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求:

  (讨论) 交流的内容主要有这样三个方面:

  ①活动中你有哪些特别深刻的感受?

  ②活动中促进你完成任务的因素有哪些?

  ③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些?

  (发言)请每组组长发言阐述自己组交流的结果。

  主持人乙:点名让组长发言

  第一组组长:第一游戏中我感受最深的就是我们在外面时,为了阻挡探险家踢出来,都在想,脚之间不要有空隙,千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是:我们的集体的目标,还有我们协作的精神。阻碍我们的因素:他们下面的同学的故意捣乱的声音。

  第二组组长:我对第二个游戏感受最深的就是在做游戏的时候,我们组的两个同学商量好,一定要步调一致走,球不要掉了,不能慌。促使我们完成任务的因素就是一定要赢,不能落后于他们。

  主持人甲 :过渡:大家的阐述都非常精彩,我想把大家的观点综合一下,主要归纳了三点:

  (1)只有团队成功,个人才能成功

  (2)要学会关注别人,为他人着想、为团队着想

  (3)了解影响合作的内外因素:成员个性(自以为是、自私、宽容等)和能力、计划与策略、合作意识、旁观者压力等。

  4教师小结:

  看来要实现卓有成效的合作需要这些条件:团队统一的目标要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神,还有就是有效的方法、策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。这些是同学们在活动后总结的经验,当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中,我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。

  四 联系实际,寻找合作

  主持人乙:团结合作不只局限在游戏上,就像老师刚才所说的,要落实在日常的学习、生活和工作中。在现实生活中我们都会从属于某个团队,比如班级、学习小组等等,在生活里面我们也会出现合作不良的情况。例如:班级大扫除中有的同学自私自利逃避任务,不愿承担力所能及的项目;还有上学期的校广播操比赛。成绩不错,值得表扬的同学有:王灿、沈通玮等同学集体凝聚力很强;教室卫生,1组2组同学的分工明确,体现出了他们对班级活动的积极参与和对班级的热爱;遇到同学请教学习问题不乐意回答;眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做小动作;、上课迟到等。

  看看你是否也是其中之一呢,请看屏幕:“这里有没有你”

  出示幻灯片

  (发言)请几位学生发言。

  生:这里面有我,课堂上我有时候不认真听讲,影响别人听课。以后我不再这样了。

  生:这里面也有我,有一次,同学问我问题,因为我想出去玩,就说自己不会。我以后也要改正。

  主持人乙 总结:这里面的行为都会影响班级的共同荣誉,因此希望大家生活在同一个大家庭中要有团体合作、奉献精神。

  主持人甲:世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。希望我们都能从日常生活中学会与人合作,感受与人合作的快乐。也希望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务,又要注意相互间的密切配合,这样才能共同把一件事情办好。经过观察,我发现我们班也存在很多问题。

  出示幻灯片

  主持人乙 思考:“今后为了班级你该做些什么?”请同学们先思考再小组内讨论交流。

  请同学回答,然后出示幻灯片:我能为8班做些什么。

  五、话题讨论,运用合作

  主持人甲:现在我们知道了如何去与同学团结合作,下面让我们帮帮他们吧?

  出示幻灯片,那些自私的学生,不为班级着想的学生的做法。

  指名回答如何去帮?

  生:我会告诉他,旅游以后可以去,但是学校的集体活动可就这一次,你一定要为了班级的荣誉参加。

  …… ……

  主持人甲 总结:同学们都说得很好,同学们,我们生活在现代社会里,有很多事情,要靠大家团结合作,才能把事情办好,所以我们从小就要学会与他人友好合作。

  六、深化理解 升华合作

  师:通过今天的活动,你知道了什么?你还知道了什么?

  根据学生的回答,让学生到黑板上写上:统一的目标、齐心协力、心中想着别人、自我牺牲的精神等。

  课前我们做过调查问卷,请同学们拿出来那张试卷,对照一下,看看你能得多少分,看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习,我相信我们班的同学在这方面表现的会更出色。

  师总结:学会友好合作,是现代人必备的生存条件。因此,我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识,它将指引我们走向一条成功的道路。老师送你们一句话:学会与人合作吧,这将是你踏上成功之路的捷径。

  今天大家的表现让老师很感动,此时老师又想起一个寓言故事:天鹅,鱼和马一起拉小车,天鹅使劲往上拉,鱼用力向下游,马拼命往前奔,结果小车停止不前,于是天鹅改变方向,使劲向前飞,鱼用力往前游,马向前跑,小车拉动了。老师真心的希望大家,像美丽的天鹅,昂扬的骏马,快乐的鱼儿一样,团结奋进,努力拼搏,在大家的共同努力下,把我们的班级,我们的学校,创造的像美丽的彩虹一样,在生活中留下光彩。

  齐唱《众人划桨开大船》(在歌声中结束这次班队会)

  教学反思

  在整个主题班会中,学生是课堂的主体,老师只是作为一个引导者、启发者参与其中。在整个过程中,老师所起的作用是创设一个合作的情境,使学生在整个活动中首先认识合作,然后感受合作,接着真正的去体验合作,运用合作,最后让合作的意识在心中定格。教师只是对课堂中学生的表现和体验做一个反思与总结,主要是让学生自己去探究、琢磨、体会、感受和感悟,进一步加深对合作的认识,并对其以后的合作行为做出新的构架。

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