欢迎来到原中小学教育资源网!

历史初一上册《祖国境内的远古居民》教案

时间:2017-12-08 11:04:40 教案 我要投稿

人教版历史初一上册《祖国境内的远古居民》教案

  导语:教案是教师对新一课时讲授的整体设计,这样能够有效提高教学效率,以下是小编为大家精心整理的人教版历史初一上册《祖国境内的远古居民》教案,欢迎大家参考!

人教版历史初一上册《祖国境内的远古居民》教案

  教学目标

  1、知识与能力目标:学生通过本课的学习,了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。

  2、过程与方法目标:根据新课程理念,把现代信息技术与本课内容进行整合,在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主,教师给予必要的指导和促进,通过师生共研,生生合作,由浅入深达到教学所预期的目标。

  3、情感态度价值观目标:通过本课的学习,使学生认识中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。

  教学重点、难点

  重点:北京人、山顶洞人

  难点:本课的.难点是所讲内容距今久远,只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象,才能理解和掌握本课的基本内容。

  教学方法

  识图分析法、讨论归纳法、联系对比法、阅读讲解法、合作探究法。

  教学手段

  多媒体辅助教学

  教学过程

  导入新课:

  师:同学们,我们都知道人类是万物的主宰,是地球的主人,又了人类,才有人类的历史。那么人类又是怎样产生的?古今中外都有很多的传说,请看大屏幕,这是两个比较熟悉的传说。(多媒体展示“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片)

  师:哪位同学为大家讲一讲这两个传说

  生:略

  师:这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展,人们终于认识到人类是生物进化的结果。那么人类是由什么进化而来的呢?

  (多媒体展示“类人猿”图片)

  生齐答:类人猿

  师:类人猿是一种近似于人的古猿,它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。那么在远古时期,我国境内又有哪些居民呢?今天我们就来共同学习第一课:祖国境内的远古居民。(板书)

  讲授新课:

  师:请同学们看大屏幕(多媒体展示“人类遗址分布图”)

  师问:1、在我国境内有哪些主要的远古人类遗址?

  2、其中已知最早的是哪一人类遗址?

  生:元谋人

  (板书)一、元谋人

  师:请同学们阅读教材第一自然段,想一想,从这里你能获取关于元谋人的哪些信息?

  生:

  (多媒体展示)

  师:同学们找的非常好。我们是从书本上获取的关于元谋人的信息,而科学家们是通过什么渠道来获取的这些信息呢?

  生:依据考古发掘成果进行科学推断。例如:元谋人的牙齿化石(多媒体展示)

  师:远古人类在缓慢的发展进化,在进化的过程中,劳动起来重要的作用。可以说劳动创造了人类本身。随着时间的推移,我们再来看看我国比较进化的另一个远古人类──北京人。

  (板书)二、北京人

  (多媒体播放北京人遗址发现的纪录片)

  师:看过片子,哪位同学结合教材讲述一下北京人遗址是怎样被发现的?

  生:略

  师:半个多世纪以来,我国与多地方发现了远古人类遗址,其中以北京人遗址最为著名。1987年,它已被列入“世界文化遗产”名录。接着,我们就来一同了解一下北京人。

  生:

  (多媒体展示)

  师:北京人的模样和我们又有什么不同呢?下面我们做个小游戏。

  小游戏:照镜子

  拿出你们手中的镜子,看看镜子中你的头像与北

  京人头部复原像有什么不同?

  生:

  师:会不会制造工具是人和动物的根本区别。了解了北京人的模样,接着我们来一同走进他们的生活。

  上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。

  ──《韩非子》

  (多媒体展示)

  师:从上面引言中我们能够知道北京人的生活环境是什么样的?

  生:恶劣

  (多媒体播放反映北京人生活状况的动画片)

  生:工具:石块、木棒

  住:山洞、群居

  食物:猎取、采集 (多媒体展示)

  火的使用:天然火

  (多媒体播放北京人用火的动画片)

  师问:北京人是怎样得到火的?

  生:大自然雷电生火;森林草木自燃生火;露天煤的自燃起火;偶然摩擦生火。

  师:同学们都动脑筋了,回答得非常好。那么接着我们想一想,如果你是北京人,你的一天该如何渡过?同学们以四人为一组,完成下面的活动。

  浮想联翩:

  请你根据自己的想象,描述北京人的一天是怎样度过的。(绘画、编故事、演短剧等形式不限)

  (多媒体展示)

  生:组一:学生展示简笔画

  组二:小品:女人在树上采集果实,一部分男人在河边捕鱼,另一部分则追赶野兽。采集渔猎完毕后,回到山洞平分食物。

  组三:讲故事

  师:同学们的表演非常精彩,老师很佩服你们丰富的想象力。北京人为了生存,不断地同艰难险恶的自然环境作斗争,制造简单粗糙的工具去获取食物,这个过程就是劳动。劳动促进了人类的发展。如果类人猿不需要劳动就能获得食物,人类就不会出现了,所以说劳动创造了人。

  随着时间的推移,在北京人生活的地域,又生活着一群远古人类,他们是山顶洞人

  (板书)三、山顶洞人

  (多媒体展示)

  师:虽然山顶洞人同北京人生活在同一地域,但经过漫长的进化,山顶洞人比北京人有了哪些进步呢?

  生:体质进步:模样和现代人基本相同

  工具制作技术:掌握磨制和钻孔技术,人工取火 ,会捕鱼

  生活进步:用骨针缝制衣服,制作装饰品,懂得爱美。生活的集体──氏族

  (多媒体展示山顶洞人生活图片)

  师:无论是元谋人、北京人还是山顶洞人,它们的生活中都离不开劳动。正像恩格斯说的:“劳动创造了人本身。”下面我们就来感受劳动的快乐。

  巩固升华:

  动动手: 每组选一名同学到前面来钉纽扣,在规定的时间内速度最慢的同学要在你所代表的组内另选一名同学,和你分别谈谈学完这节课有什么感受或收获。

  生:谈感受,略。

【人教版历史初一上册《祖国境内的远古居民》教案】相关文章:

1.年级历史上册《祖国境内的远古居民》教案

2.祖国境内的远古居民教案

3.《祖国境内的远古居民》教学反思

4.初中历史《祖国境内的远古人类》优秀教案

5.祖国境内的远古人类的优秀历史教案

6.祖国境内的远古居民练习题及答案参考

7.七年级历史祖国境内的远古居民说课稿

8.七年级历史祖国境内的远古居民同步测试题及答案