欢迎来到原中小学教育资源网!

人教版七年级历史上册《家住平原》教案设计

教案 时间:2017-11-16 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  一、课程标准

  2-5通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题。2-6运用各种资料,描述世界自然与人文环境的总体特征。

  二、学习目标

  1、通过分析湄南河平原的自然环境和人文环境的基本特征及其存在的内在联系,掌握梳理知识的复习方法。

  2、通过对比湄南河平原和美国大平原人们的生产和生活,了解自然环境与人们生产和生活以及文化之间的密切关系,同时掌握区域间对比的复习方法。

  3、运用所学的复习方法,分析我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题。

  4、通过例题的讲解,掌握做题的基本方法。

  三、重点和难点

  1.重点:通过分析湄南河平原和美国大平原自然环境和人文环境的基本特征及其存在的内在联系,掌握区域地理的复习方法。

  2.难点:运用所学的复习方法,分析我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题。

  四、教学过程

  【导入】同学们有没有玩过大家来找茬的游戏呢?今天,老师就带同学们一起来玩一玩这个有趣的游戏。

  一、【复习方法介绍】

  【游戏一】大家来找茬

  时间:5分钟

  形式:4人小组合作找茬

  要求:从给出材料中找出表述有误的地方并加以改正。

  看谁找的最快、最多、做全面!!!

  湄南河平原

  湄南河平原,位于东南亚山东半岛的泰国境内,濒临波斯湾,经纬度位置大概在南纬14度~17度,西经99度~103度之间。

  湄南河平原属于温带季风气候,地形平坦,土壤肥沃,水网密布,均为旱地。湄南河平原主要的农作物是小麦、玉米和大豆。因为这里的人口较为稠密,同时人力资源充足,所以湄南河平原的农业生产方式大多采用大规模的机械化耕种。由于当地潮湿的自然环境,房屋的建设均为平房和低矮的楼房。当地人民崇尚“谷神”“稻母”等神灵,人们团结互助,邻里关系融洽。

  师:同学们。你们都找到了哪些茬呀?

  生(预设):山东半岛-->中南半岛;南纬-->北纬;西经-->东经;温带季风气候-->热带季风气候;旱地-->水田;小麦、玉米和大豆-->水稻;大规模的机械化耕种-->人工耕种;平房和低矮的楼房-->高脚屋。

  师:看来同学们对之前所学的知识掌握的很不错。从以上这则材料中,我们可以看出,复习回顾一个地区的相关知识需要从哪些要素入手呢?

  生(预设):地理位置;地形;气候;水文;土壤;人们的生产和生活等。

  师:一个地区的要素有很多,所以需要我们同学进行合理的归纳,这就是我们复习的第一种方法:要素归纳法。在归纳的同时,还需要注意这些要素之间的内在联系。

  本环节目的:此环节通过学生自主找茬的方式进行回顾性复习,引出复习的第一种方法--要素归纳法。

  【过渡】刚刚的游戏同学们玩的过瘾吗?接下来我们再玩一个游戏,这个游戏的名称叫做“对对碰”。什么碰什么呢?湄南河平原碰美国大平原,看看他们之间会不会碰出火花来呢?

  【游戏二】对对碰


     

湄南河平原        


       

美国大平原        


       

地理位置        


       

     

     

气候        


       

     

     

耕地类型        


       

     

     

农作物        


       

     

     

耕作方式        


       

     

     

民居特点        


       

     

     

邻里关系        


       

     

     

精神生活        


       

     

     

农作物用途        


       

     

     

  师:我们以开火车的形式完成这个表格。

  师:结合这个表格中的内容,请同学们思考以下几个问题。1、试分析两个地区农作物存在差异的原因。

  生一(预设):这和当地的气候条件有关。湄南河平原属于热带季风气候,雨热同期,降水丰富,热量充足,水网密布,使得当地的条件非常适宜种植水稻。而美国大平原地区属于温带大陆性气候,冬寒夏热,全年降水少,较为干旱,耕地的类型属于旱地,适宜小麦、玉米和大豆的生长。

  师问:2、试分析两个地区民居存在差异的原因。

  生二(预设):湄南河平原气候潮湿,水网密布,所以他们居住的房屋是高脚屋;美国大平原气候较为干旱,并且人口较为分散,因此居住的房屋是低矮的房屋。

  师引导:两个地区都存在差异,一些是生活上的差异,一些是生产中的差异,大事这些差异的形成都离不开这个地区的自然环境,尤其是气候这个要素。因此一个地区的自然环境都影响着当地的社会生活以及风土人情。

  师问:那么,尽管两个地区存在差异,但当地人民都积极的利用当地的自然条件,创造出各具特色的区域生活,这充分体现了一个怎样的科学道理?

  生三(预设):因地制宜,顺应自然发展的规律,实现人与自然的和谐相处。

  师总结:这也就是我们在复习时要运用到的第二种方法:对比法。在对比的同时要注意对比的内容以及他们产生差异的原因和这当中所蕴含的道理。

  本环节目的:通过两大平原的对比,分析产生差异的原因,引导学生了解自然环境和人文环境的关系以及人地关系中所蕴含的道理。

  二、【复习方法运用】

  请同学们用所学的复习方法,自主复习我国长江中下游平原和华北平原的相关知识,时间8分钟。

  师:接下来我们来检测一下同学们对于两种复习方法的运用。

  生一(预设):长江中下游平原,位于我国的长江中下游地区,经纬度位置大概在北纬30度,东经120度的位置。长江中下游平原属于亚热带季风气候,地形平坦,土壤肥沃,水网密布,均为水田。长江中下游平原主要的农作物是水稻。因为这里的人口较为稠密,同时人力资源充足,所以农业生产方式为大多为人工耕种。由于降水较丰富,民居多为斜顶房屋。当地人们团结互助,邻里关系融洽。

  生二(预设):华北平原,位于黄河的下游。属于温带季风气候,地形平坦,耕地类型为旱地。主要的农作物为小麦、玉米和大豆。这里的农业生产方式多为机械化耕种。华北平原冬季寒冷,因此民居中有取暖设备。

  生三(预设):民居各具特色,都和当地的气候有关。两地的农作物不同,和当地的降水,土壤,以及耕地的类型有关。因此,自然环境会对当地的人文环境产生影响。

  生四(预设):同样体现了人们因地制宜,创造不同的区域生活,体现了人地和谐的道理。

  此环节目的:让学生运用复习方法,学会自主复习。

  【过渡】看来同学们对这两种方法掌握的很不错,接下来我们进行实战演练。

  三、【复习成果检测】

  请同学们完成复习测试题,并在讲解的过程中讲授答题的技巧。

  此环节目的:通过例题的讲解,掌握做题的基本方法。

  【课后任务】

  1.完成复习成果检测中未完成的习题;

  2.通过所学的复习方法和做题方法,复习掌握所学的其他区域的相关知识。

  板书设计

人教版七年级历史上册《家住平原》教案设计

热门文章