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社会领域活动教案雾

时间:2017-11-16 09:36:09 教案 我要投稿

社会领域活动教案雾

  前一段时间,我们国家的很多地方出现了雾霾,雾霾是雾吗?雾霾的标记是怎样的呢?雾霾是怎样造成的?会对我们有什么影响?以下内容是小编为您精心整理的社会领域活动教案雾,欢迎参考!

社会领域活动教案雾

  社会领域活动教案雾

  活动目标:

  1、了解“雾”的特征及成因,知道它会给日常生活带来不便。

  2、对雾这一自然现象产生兴趣,能用多种材料制造“雾”。

  活动准备:

  能够明显看出“雾气”的材料:镜子、透明杯子、透明保鲜袋;幻灯图片;视频

  活动过程:

  一、结合生活经验说说对雾的了解。

  师:这两个分别是什么天气?晴天和雾天有什么不同?

  师:你看见的雾是怎样的?我们走在雾天有什么感觉?(头发会有点湿,好像前面有白茫茫的烟)

  二、倾听故事《调皮的雾弟弟》,了解雾的主要特征。

  师:我们一起来听一个故事,听听故事里雾是怎样的,在干什么?

  1、幼儿倾听故事。

  2、根据故事提问

  师:雾弟弟做了哪些淘气的'事?它都蒙住了谁的眼睛?分别遇到了什么麻烦?最后雾为什么会消失?雾到哪里去了?(到天上变成了什么?)

  师:原来雾会给我们带来的生活带来很大的麻烦。不过雾最怕太阳,太阳出来了,雾就会消失。

  三、了解“雾”的成因及各种雾的标记。

  1、观看视频了解雾的成因。

  师:那雾是怎么形成的?(小朋友自由讨论)

  师:这里有一段“雾形成”的小电 影,我们一起来看看,到底雾是怎么形成的?

  2、了解雾的各种标记。

  师:雾都一样吗?我找了一些雾的图片,看看你有什么发现?(有的大雾,有的是轻雾)那人们用什么标记区分不同程度的雾呢?

  四、尝试用多种材料制造“雾”。

  1、提供各种材料,引导幼儿尝试用各种材料制作雾。

  师:雾是一个调皮的娃娃,经常会悄悄的来,悄悄的溜走。现在虽然没有雾,但是我们能制造“雾”,今天桌上就有许多的材料,你去想想,怎样才能产生雾?

  2、幼儿自由探索,教师指导

  3、讲述自己的发现:你有没有制造出雾,人造雾是怎样产生的?现在你知道雾是怎么产生的吗?

  延伸活动:

  了解 “霾”的特征及成因,知道它们会给日常生活带来不便、会威胁到人体的健康。

  1、出示霾的标记

  师:今天,我们发现了许多雾的秘密,那这是雾吗?

  2、讨论霾的危害及如何注意自我保护。

  师:前一段时间,我们国家的很多地方出现了雾霾,雾霾是雾吗?雾霾的标记是怎样的呢?雾霾是怎样造成的?会对我们有什么影响?

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