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小学活动课教案

教案 时间:2017-11-15 我要投稿
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  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教小学活动课教案应该怎么设计?

  小学活动课教案

  学习目标

  1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。

  2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

  课前准备

  教师:启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

  学生:提出自己感兴趣的问题,多方面收集邮票、集邮册,查找相关资料。

  教学过程

  一、“我会问”

  1.学习了《邮票齿孔的故事》后,你知道了什么?

  2.请看课后“我知道”。自己读读这些资料,说说你又知道了什么?(学生朗读课后提供的两篇资料,说说自己的认识。)

  3.你还知道哪些邮票的知识?给同学们介绍一下。

  (学生相互交流自己所知道的邮票知识。)

  4.除此之外,你还想知道什么?

  (学生自由交流自己的想法和疑问。如:第一枚邮票是什么样子?邮票在我们生活中的作用?邮票有哪些种类?邮票是怎样设计出来的?)

  5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗?你是用什么好办法解决的?(学生谈自己的做法。如:查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。

  二、“我的发现”——小组合作,展示、汇报自己的成果

  1.“我说邮票”。

  (1)教师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么内容?你有什么发现?你都见过什么样的邮票?人们为什么喜欢集邮?

  你家里有集邮的吗?

  (2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容讲了哪些知识?你通过集邮有哪些收获?

  (3)请一位同学讲后,小结:他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等),还有谁的邮票也是这个内容的?都来讲一讲吧?

  (4)看看你的邮票反映的内容是哪一类的?有关的同学可以自由组合在一起,互相介绍(学生根据邮票的不同内容重新组合,建立新的小组合作交流)。补充介绍资料一:邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

  (5)分类请学生展示自己的邮票并介绍。

  介绍完自己的邮票和知道的情况,小伙伴提问,再—一解答;还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

  教师用实物投影仪展示邮票。

  2.“我知道得更多”展示台。

  这么有趣的邮票蕴含着很多知识,现在交流自己收集的资料,自由汇报自己了解的邮票知识。

  (学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料,并介绍自己了解的邮票知识。)

  教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。

  教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料,例如,资料二:有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。

  三、我会做——“我是小小邮票设计师”

  1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的,出示资料三——癸末年特种邮票。讲述:今年是羊年,设计师设计出了精美的邮票,表现了羊年喜庆的场面,现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票,你打算设计什么样的邮票?

  2.设计邮票,请小伙伴提出建议。

  3.展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

  四、“我会办”

  通过这节课的学习,我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

  附:教学用资料

  资料一:邮票的种类(普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票)略。

  资料二:有趣的邮票(木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票)略。

  资料三:癸未年特种邮票。

  4 看看谁积累的动词多

  活动的目标

  (1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。

  (2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异,提高理解、运用动词的能力。

  (3)通过活动,培养学生观察,听辨、说话的兴趣和能力。

  活动的过程

  一、看看、玩玩、读读、做做

  1、教师出示投影手的画面,要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词,书写在投影片上:

  拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉……

  教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字,要求学生分别做一做动作,以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的,所以大都带有提手旁)。

  2、教师出示嘴的投影画面,要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词,书写在投影片上

  吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答……

  要求学生说说以上动词的字形有什么相同点,说明这些词的动作是用嘴做的,所以大都带有口字旁或言字旁。

  3、老师出示眼睛的投影画面,要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词,书写在投影片上:

  deng miáo tiào

  看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 望 眺 望……

  要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字,做动作加以区别。

  二、读读、议议、做做、说说,辨析细微差别

  1、教师出示投影:

  ①穿 戴 ②披 围 ③抬 扛 背 ④提

  2、学生齐读后,各组按相应的编号,讨论一组相近的表示动作的词,做一做动作,体会它们之间的细微差别,然后分别用其中的一个词,练习说一句话。

  3、教师在学生反馈交流后,及时指出一些相近的表示动作的字词,它们之间有着细微的差别,在使用的时候,一定要辨别清楚,用正确。

  三、看看动作,猜猜动词

  1、根据老师演示的动作,说出表示动作的词语。

  ①“捏”与“刻”;②“眨”与“瞄”

  2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作;然后让其他小朋友看动作猜动词。

  ①抱捧;②采(摘)拔;③踢蹦(跳);④拾(捡) 扔(丢)

  四、听听、想想、议议、说说

  1、教师放录音。(内容为:××听到闹钟声,伸了个懒腰,做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。)

  ①学生闭眼初听录音,了解大体内容。

  ②学生二听录音,边听边做动作,想想该用到哪些动词?

  ③前后4个学生按录音内容议议,并有序地说说用到的动词。

  2、教师按学生口述书写在投影片上:

  响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说 跑

  要求学生在上面一些动词前,试用上一些好词,练习说话。

  五、看看、想想、议议、写写,学说一段话

  1、学生观看录像《陶陶的行为对吗?》

  (录像内容简解:陶陶在做作业前,坐在书桌旁,心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作,以致给自己做作业造成了麻烦。)

  2、学生按录像内容,边议边按事情发展顺序写下动词,并连起来试说一段话。

  3、投影出示×小组讨论结果,并要求学生根据投影内容,围绕“陶陶的行为对吗?”,派代表有序说一段话。

  坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 拿 行 说 想 戳

  教师针对录像和学生说话内容及时指出,我们应该从小爱惜学习用品,养成良好的学习习惯和行为习惯。

  六、小结.