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中班语言尾巴歌教案

时间:2017-11-07 19:06:21 教案 我要投稿

中班语言尾巴歌教案

  中班语言尾巴歌教案1

  设计意图:

中班语言尾巴歌教案

  动物是幼儿比较熟悉的,他们也非常喜欢。而动物的尾巴各有各的特点,让幼儿结合已有的经验来学习童谣《尾巴歌》,加深幼儿对动物的尾巴的理解,让幼儿感受童谣的乐趣。同时通过问答的方式来学习童谣并试编童谣,激发幼儿学习创作的愿望。

  活动目标:

  1、观察图片中动物尾巴的区别,理解童谣的内容

  2、根据问题与图片提供的线索,学习童谣。

  3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。

  活动准备:动物的图片 动物的尾巴和“?”

  活动过程:

  一、观察动物尾巴的特点

  今天,我们这里来了很多的动物,我们一起来看看。

  1、 出示动物的图片(鸭子、公鸡、松鼠)

  2、 提问:这3只动物的尾巴有什么特点

  啊? 引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点,同时也为学习童谣做好铺垫,激发幼儿的学习兴趣。

  二、学习童谣

  1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点,那现在有些问题想考考你们,看看你们能不能回答。提问:

  ①什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?

  ②根据老师的提问完整的回答

  2、完整朗诵第一段

  3、结合第一段,试编第二段

  ①教师出示(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编的兴趣。

  什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

  ②幼儿自由创编童谣。

  3、今天我们学了两段童谣,现在,我把它们编在了一起编成了一首童谣,我们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》

  什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?

  鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。

  什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

  猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

  3、 引导幼儿完整的念童谣 在学习第一段的童谣的基础,结合动物为尾巴的特点试编第二段,激发幼儿创编的兴趣。

  三、你问我答

  1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣

  ①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。教师和幼儿的问答;幼儿和幼儿的问答

  2、除了我们今天学习的童谣《尾巴歌》,你们还可以问动物的什么吗? 运用问答的.形式,摆脱以往的反复念童谣的形式,让幼儿更有兴致的学习童谣。

  反思:

  1、 我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点,幼儿的兴趣也还行。

  2、 在活动的开展过程中,我只是一直要求幼儿按照我的思路下去,没有给幼儿充分讲的空间。而且,在学童谣的过程中,对图片的呈现方式也有点单一。整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。

  3、 其实还可以根据童谣的形式进行仿编。这样可以让幼儿了解动物的其他特征,同时也能发挥他们的想象力。

  中班语言尾巴歌教案2

  活动目标

  1、观察图片中尾巴的区别,进一步理解童谣的内容。

  2、根据问题与图片提供的线索,学习童谣。

  3、积极地与同伴合作进行问答。

  活动准备:课件-图片

  活动过程

  一、激发活动兴趣。

  观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)

  指导语:你们看,谁来了?

  二、观察尾巴的特征,学习第一段童谣。

  1、观察这三只动物尾巴的特征。

  指导语:它们的尾巴是什么样子的?

  2、根据老师的提问完整回答。

  指导语:什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?

  3、完整朗诵童谣第一段。

  三、迁移第一段经验,创编第二段童谣。

  1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特点,激发创编第二段童谣的兴趣。

  指导语:它们的尾巴是什么样的?

  2、自由创编童谣第二段。

  3、集体交流。

  四、用多种形式完整朗诵问答式童谣,感受问答式童谣的特点(问、答)。

  指导语:这首童谣还可以怎么念?(分组问、答等。)

  五、拓展经验,激发进一步创编愿望。

  指导语:除了问小动物的尾巴,还可以问什么呢?

  尾巴歌

  什么尾巴扁?

  什么尾巴弯?

  什么尾巴好像一把伞?

  鸭子尾巴扁,

  公鸡尾巴弯,

  松鼠的尾巴好像一把伞。

  什么尾巴长?

  什么尾巴短?

  什么尾巴好像一把扇?

  猴子尾巴长,

  兔子尾巴短,

  孔雀的尾巴好像一把扇。

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