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柳树醒了教案

教案 时间:2017-10-23 我要投稿

柳树醒了教案

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,下面是小编整理的柳树醒了教案,欢迎阅读参考!

柳树醒了教案

  柳树醒了教案一

  第一课时

  一、激趣,引入新课

  1.春天不知不觉来了,用你喜欢的词语赞美春天。

  2.春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。

  二、初读,掌握字词

  1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。

  2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。

  3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。

  4.你用什么好办法记住它们?

  (1)偏旁识字:枝,梳,梢

  形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)

  多媒体课件辅助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)

  熟字加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软)

  (2)同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音,“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。

  (3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)

  (4)读词卡(教师领读,学生当小老师领读。)

  打雷雷雨树枝树梢

  软和梳洗玩耍苏醒

  三、细读,理解课文

  学第一节

  (1)自由读,你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。

  (2)同桌读,想象春雷会跟柳树说什么话呢?

  (3)小组读,交流柳树醒了说明了什么?

  (4)比赛读,感受词语描绘的景象。

  学第二节

  (1)轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?

  (2)师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软了?

  (3)看录像春景图,学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。

  (4)美美地读一读,在读中感受春天的美。

  四、背诵,感悟文意

  (1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背

  五、拓展,巩固练习

  1.出示下列生字,让学生做找朋友的游戏。

  说( )( )( )话( )( )( )

  朋( )( )( )友( )( )( )

  春( )( )( )高( )( )( )

  2.说话训练

  用上“— — —”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)

  3.画一画,春天万物复苏的景象。

  六、观察,正确书写

  1.学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。

  2.教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,*右一些,与横折提的“折”对齐。

  3.学生描一个,写一个。

  4.展示评价。

  第二课时

  一、复习,巩固字词

  1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝

  2.开火车形式读词:打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒

  二、研读,自主探究(3—5小节)

  1.自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报。)

  2.各小组提出问题,师生整理问题,达成共识。

  (1)柳梢为什么绿了?

  (2)春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?

  (3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?

  3.引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子含义,可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。

  4.小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。

  5.学生汇报交流,教师点拨指导。

  (1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时,引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会,春风轻柔的为柳枝涂上绿色,引导学生带着情感读第三节。

  (2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节。

  (3)学生汇报,“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时,引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会。

  三、比赛,背诵课文

  每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导。

  四、领悟,课外延伸

  1.夸夸柳树的5个好朋友。

  2.在春天里,还有什么醒了呢?

  3.用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)

  五、观察,正确书写

  1.学生仔细观察,说一说每个字的特点。

  2.教师范写,边写边提醒注意的笔画,“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要写得太长。

  3.书写“朋、友”两个字,可让学生先自己观察,再提示大家写时应注意什么。

  六、小结:柳树醒了,小朋友们也醒了,一年之季在于春,让我们利用好这美好春光,抓紧时间投入到新的学习中吧!

  板书设计

  春雷______________说话──柳树──醒了

  春雨______________洗澡──柳枝──软了

  春风______________梳头──柳梢──绿了

  春燕──捉迷藏──柳絮──飞了

  柳树醒了教案二

  一、复习生字,导入新课

  二、朗读感悟,试背诵

  1、同学们生字记的不错,课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍,试试是不是这样。

  2、同学们,自由选择一段或全部课文小组合作,一部分同学读文,一部分同学做动作,表演读,小组内进行。

  3、以小组集体展示配乐表演读,师生评议。

  4、合上书,回忆一下:柳树醒了,是在谁的帮助下醒了呢?随机板书(春雷);柳树醒了后,又是谁帮助它洗澡、梳头呢?随机板书(春雨、春风)。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢?随机板书(春燕、孩子们)。那么,你觉的小柳树现在什么心情,你能把这种心情读出来吗?

  5、看板书,师生合背。师背每节第一行,配动作,生背二、三行

  6、同桌互接背。

  7、学生给老师板书配图画

  8、看图背诵

  9、情境配乐自由朗读或背诵

  10、仿课文编诗句:春天跟___________________说话了

  说着,说着,

  三、写字指导课后延伸

  1、出示6个生字

  2、重点指导“说话”左窄右宽,点高一些。“春”三横不宜长,撇捺伸展,盖住“日”字。

  3、巡视,个别指导。

  4、春天还有什么醒了呢?用自己喜欢的方式写一写。

  柳树醒了教案三

  教学目标

  1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。

  教学重点

  理解课文内容。

  教学难点

  在理解课文内容的基础上,背诵课文。

  德育目标

  理解课文内容,激发学生热爱春天的思想感情。

  美育目标

  激发学生留心观察周围的事物,从中感悟春天的美丽。

  教具准备

  图片、生字卡

  课时安排:

  二课时

  第一课时

  一、观察导入

  1、出示课本插图,指导学生观察。

  2、板书课题:边板书边指导书写。

  二、初读课文。

  1、读准字音;

  2、遇到生字先划下来,再多读几遍。

  三、认读生字。

  四、认读词语:出示词语卡片,教师带读后学生以开火车的形式认读。

  五、指导逐节理解:

  1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。

  2、照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。

  说说图片中初春的景色。

  学生拼读课题,书空课题后,再读课题。

  学生用自己喜欢的.方式读课文,划出生字。

  开火车认读生字,如果读错,再加拼音拼读,集体订正。

  认读词语卡片,读准字音。

  1、诉说春雷的样子与声音。

  2、诉说春雨的样子与声音。

  培养学生观察能力。

  复习拼音、练习生字的笔画顺序。

  培养学生自学能力与拼读能力。

  对生字进行正音。

  理解词语含义。

  使学生主动从生活中积累词汇,并留心观察周围的事物。

  柳树醒了教案四

  课时目标:

  正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

  教学过程:

  一、游戏,巩固识字

  1、出示生字:说话朋友春高,游戏:“找朋友”,说词语,看谁说得多。

  2、出示生字卡片。游戏:“抢答”

  3、课件出示练习。

  春雷柳树说话醒

  春风柳梢洗澡长高

  春雨小朋友梳头软

  春燕柳枝玩耍绿

  词语连线

  二、品读,感悟文味

  1.你喜欢这首诗吗?为什么?

  2.小结:柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚。多可爱的柳树,多可爱的春天,你能把这种喜爱读出来吗?

  3.谁来试一试?读你喜欢的地方。

  相机指导:“醒、软、绿、飞、高”等字可读得稍重、稍长,以读出诗的节奏感。

  4.小结:

  柳树醒了,春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩,跳动着轻快的音符,弥漫着逗人的童趣,悄悄地向我们走来。柳树醒了,孩子们也醒了。他们那琅琅的读书声,那无邪的欢笑声,给春天的乐谱上增添了美妙的音符。

  三、想象说话,运用语言。

  1再读课文,你发现了什么?

  2出示练习:

  春天跟说话了,

  说着说着,

  ……

  3你知道在春天里,还有什么也醒了吗?

  四、总结

  1、用你喜欢的方式背课文。

  2、说写或画写小诗:醒了

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