中班音乐《数一数》教案

时间:2022-11-09 11:46:15 教案 我要投稿

中班音乐《数一数》教案(精选12篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的中班音乐《数一数》教案,欢迎大家分享。

中班音乐《数一数》教案(精选12篇)

  中班音乐《数一数》教案 篇1

  活动目标:

  1.感受儿歌的韵律,学习猪、鼠的正确发音。

  2.通过欣赏儿歌,动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌。

  3.乐意参与此活动,体验朗读儿歌时快乐的心情。

  活动准备:

  虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上,林中,路上草里的背景图及五张凳子。

  活动过程:

  1.把儿歌编成一个小故事,以此引起幼儿的兴趣。

  教师:春天来了,森林里可热闹了,许多的小动物都来到森林里玩,“噜噜……”谁来了?(幼儿回答:猪)“吱吱……”谁来了?(幼儿回答:老鼠)

  2.教师拿着猪、老鼠的图卡,有表情的讲述故事。

  教师:这故事真是好听,但老师这里还有一首更好听的儿歌,你们想不想?

  3.教师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌。

  (1)教师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌(读三遍)

  (2)教师结合动物的图卡及背景图念儿歌的上部分(如山上一只,幼儿:虎。林中一只,幼儿:鹿等)(读二遍)

  (3)教师把所有动物图片拿出,请幼儿上来,边大声念儿歌,边把动物图卡插回到各自所在的背景图(读三遍)

  (4)教师和幼儿也学动物的动作念儿歌(读三遍)

  (5)幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌(读二遍)

  4.教师和幼儿一起复习儿歌一遍。

  教师:今天,小朋友真能干,都能把儿歌念下来,来我们一起给自己一点鼓励(鼓掌)

  活动延伸:

  1.把动物图卡及背景图放在语言板,以便幼儿操作。

  2.要求幼儿回去把儿歌念给家人听。

  附故事及儿歌:

  找家

  春天到了,森林里可热闹了。许多的小动物都来到森林里玩。小猪和小老鼠也来了,但是,这次它们可不是来玩的,它们要去寻找自己的家。它们走啊走,来到一座山,山上有一只老虎很凶恶,它们吓着跑开了。它们又来到了一座美丽的森林,林中有只美丽的鹿,它唱着动听的歌。它们向鹿问完好后又走呀走,来到一条又美丽又安静的路边,小猪对老鼠说:“老鼠,你是知道的,我这人很爱睡觉,我决定住在这里。”小老鼠自己一个人又往前走,来到一个美丽草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠对小兔说:“我可以住在这吗?”小兔说:“可以,欢迎你加入!”就这样,它们快乐地生活在一起。

  儿歌:数一数

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路边一只猪,

  草里一只兔,

  还有一只鼠。

  数来又数去,

  虎鹿猪兔鼠。

  中班音乐《数一数》教案 篇2

  活动目标:

  1、学习数字儿歌,尝试正确的使用量词。

  2、初步学习有节奏的朗诵儿歌,体验儿歌的韵味。

  活动准备:

  与儿歌内容相关的课件。

  活动过程:

  一、观察PPT图片,学习正确的使用量词

  1、观察讲述图片。

  (1)师:农场里动物多,快来快来数一数。出示两头猪PPT图片后提问:它是谁?

  幼:小猪。

  师:谁来数一数?

  幼:两只猪。

  师:周老师这里有一个更合适的量词来说:两头猪。我们一起说一说:两头猪,两头猪。两头猪用数字几来表示?(2)

  (2)师:出示三匹马PPT图片后提问:谁来了?

  幼:马。

  师:几匹马?

  幼:三匹马。

  师:我们一起念一遍:“三匹马,三匹马。”“三匹马用数字几来表示?”(3)

  (3)师:出示一头猪PPT图片后提问:这是什么?

  幼:一头猪。

  师:一头猪用数字几表示?(1)

  (4)师:出示六只母鸡PPT图片后提问:还有哪些小动物也来了?

  幼:母鸡。

  师:有多少?我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6。多少?

  幼:六只鸡。

  幼:六头鸡。

  师:有的说六只鸡,有的说六头鸡,周老师说大的动物用“头”,小的动物用“只”,母鸡比较小,所以用“只”。“六只鸡”我们一起念一遍。六只鸡用数字几表示?(6)

  (5)师:出示四匹马PPT图片后提问:谁又来了?

  幼:四匹马。

  师:小朋友学会了这个“匹”,真棒!四匹马用数字(4)来表示。

  (6)师:出示五只鸡PPT图片后提问:又是(鸡),几只?

  幼:六只。

  师:一起告诉我,六只鸡用数字几表示?(6)

  (评析:通过交错出示小动物PPT图片,让幼儿学习正确使用量词,并让幼儿巩固数字与实物的配对,在语言活动中融入数学知识。)

  2、(出示小动物排队的课件)按照数量由小到大的顺序排列图片

  师:农场里的动物可真多啊,今天小动物要来考考你们,请你们按照数量从小到大的顺序给这些小动物排队。谁排第一?第二、第三、第四、第五、第六?

  师:现在让我们一起按从小到大的顺序念一念。(念两遍)

  (评析:让小朋友给小动物排队,既让幼儿巩固按照数量由小到大的排序,又让幼儿按照儿歌的顺序来组合,为学儿歌作好准备。)

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1、(出示与儿歌内容相关的课件)第一遍欣赏儿歌

  师:周老师把你们刚才说的编成一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《数一数》,想听吗?请你们仔细的听。

  提问:儿歌的名称叫什么?

  (评析:第一次让幼儿欣赏儿歌,初步让幼儿了解儿歌的内容,并能记住儿歌的名称。)

  2、(出示儿歌的图谱)第二遍欣赏儿歌

  师:儿歌中的小动物都在干什么?会发出什么声音?请你们再听一遍。

  师:小猪(小马、母鸡)在干什么?小猪睡觉(小马走路、母鸡生蛋)发出什么声音?谁能把这句话完整地念出来。“小猪睡觉呼噜噜”(小马走路嗒嗒嗒、母鸡生蛋咕咕嗒)用什么动作表示?

  (评析:第二次让幼儿欣赏儿歌,欣赏儿歌前便让幼儿带着问题去听,为后面的提问作好准备。幼儿模仿小动物做动作,能活跃课堂气氛。)

  三、学念儿歌,会有节奏地朗诵儿歌

  1、看图谱带幼儿完整念儿歌。

  师:我发现小朋友学得很高兴,现在让我们看着图谱把儿歌《数一数》完整地念一遍。

  2、幼儿跟随老师念儿歌,幼儿边念边打节奏。

  师:那你们想把儿歌念得更好听吗?我们一边打节奏一边念儿歌。(念两遍)

  3、要求边做动作,边有节奏的朗诵儿歌。

  师:除了打节奏念儿歌,还可以用什么方法来念儿歌?

  幼:可以边念儿歌边做动作。

  师:好,现在让我们边做动作,边有节奏地念儿歌。

  4、要求不看图片,边做动作边有节奏的朗诵儿歌。

  师:这回老师要把图谱收起来,你们有信心念出来吗?注意要用好听的声音念出来。(幼儿站起来边念边做动作。)

  (评析:让幼儿以不同的形式来念儿歌,既增强念儿歌的趣味性,又让幼儿与老师互动起来。)

  活动延伸:

  迁移经验,引起幼儿创编儿歌的兴趣

  中班音乐《数一数》教案 篇3

  中班语言活动

  山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟

  目标:

  1、学习正确使用常见的数量词。

  2、丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。

  3、丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。

  准备:

  1、布置好的动物超市,

  2、手偶小猴子。

  3、实物:一支笔、两本书、一盒蜡笔

  4、各种图片

  过程:

  (一)小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”,引出课题。

  (1)游戏“开门”引出小猴子送礼物:“我从超市买来一些东西,请小朋友看一看。”①“这是什么?”笔,多少?一支笔

  ②“这是什么?”书,多少?两本书

  ③“这是什么?”彩笔,多少?一盒彩笔

  指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,一定要用正确。如:这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词一定要用恰当。

  (二)出示图片,请幼儿说出正确的数量词。

  (1)如:三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

  (2)请幼儿在自己身体上找数量词。

  “我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等——”

  (三)小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

  (1)分角色:八个幼儿伴演收银员,两个一组。四个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。

  (2)要求:幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如:“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

  (3)小结:今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。

  (四)延伸活动:小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词,看谁找得多。

  中班音乐《数一数》教案 篇4

  活动目标:

  1.理解、学习数字童谣,初步学习使用数量词。

  2.感受童谣的朗朗上口,尝试仿编童谣。

  活动准备:

  1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。

  2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。

  活动过程:

  一、理解学习童谣

  (一)理解童谣出示背景图

  ---图上有桃树、房子、虫和猪。

  1.师:春天到了,桃花开了,美丽的桃花树下会住着谁呢?

  有几条小虫?小虫在干什么?

  2.师:小猪有几头?你们看看这些小猪长得怎样?胖胖的小猪叫肥猪,肥猪睡觉怎么样?

  3.师:桃花树下住着小虫、小猪,还会住着谁呢?

  咖啡色马有几匹?添上一匹黄马,是几匹马?马儿一跑会发出什么声音?

  4.师:"咯咯哒、咯咯哒",是谁在叫呀?有几只母鸡?又来了一只一共有几只母鸡?母鸡生蛋了,它是怎么告诉你的?

  5.师:9和10在哪儿呢?谁能很快把它找出来?

  粉红色的桃花有几朵?深红色有几朵?一共有几朵?

  师:桃花树下真热闹,小动物们都说:" 桃花树下是我家。"

  (二)欣赏童谣教师完整朗诵童谣。

  师:童谣的名字叫什么?这首童谣里数到了哪些数字?

  小结:这首童谣里有1-10十个数字,所以这首童谣又叫数字童谣,它的前面一句是数数动物有多少,后面一句是说说动物的特点、动物的本领。

  (三)学说童谣

  1、分句学说师:你们喜欢这首童谣吗?最喜欢童谣里的哪一句?

  2、完整学说

  (1)看图学说。

  (2)幼儿有节奏的说。

  二、尝试仿编童谣

  1、师:桃花树下真热闹,还会有谁也想来住呢?它们有什么特点、有什么本领?你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢?

  2、教师请2-3个幼儿仿编

  3、小结:除了有-----要来桃花树下住,肯定还会有很多很多的小动物都来呢,请你们数一数,说一说,把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。

  附童谣:数一数

  一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。

  三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。

  五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。

  七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。

  九朵花,十朵花,桃花树下是我家。

  中班音乐《数一数》教案 篇5

  活动目标:

  1、学习读准绕口令中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠),以及平、翘舌音sh、zh。

  2、初步了解绕口令的特点,有兴趣学习绕口令。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  互动式电子白板课件,响板一副。

  活动过程:

  一、谈话导入活动师:今天,陆老师要带你们去美丽的大森林里玩一玩。让我们跟着音乐出发吧。

  看,我们已经来到美丽的森林,你看到了什么?

  小结:有山、有草、有路、有洞,还有这么多的树,这么多树在一起用一个好听的字叫"林"。

  二、理解并初步掌握绕口令内容

  1、尝试用一个字描述图中的动物。

  师:这么美丽的大森林,有一群小动物也想来玩一玩。(出示动物图片)它们是谁呢?

  你能用一个字叫出它们的名字吗?

  2、了解动物排列顺序。

  师:这些动物想去森林里玩,但是有一个条件,它们必须从大到小排好队去,谁能给它们排排队。(分别请5个幼儿上来操作)

  3、学习难点句"虎鹿猪兔鼠"。

  师:谁来按顺序叫叫它们的名字?

  我们一起来叫叫它们的名字吧!

  4、了解动物与生活地点的对应关系。

  师:小动物们要去大森林里和我们玩捉迷藏的游戏。我们一起数到3,它们就躲好了哦。1、2、3(出示小动物躲藏好的图片)让我们一起来找找吧!在找之前,陆老师要请出一件神奇的工具,就是它——神奇放大镜。我会拿着放大镜仔仔细细在森林里找,如果你们发现了小动物就赶快说"停",清楚了吗?

  5、幼儿找到第一只小动物后,教师范读此句。幼儿跟念一遍。

  师:真棒,我们在╳ ╳(地点)找到了一只╳ ╳(动物)。我们可以用一句好听的话来说"╳ ╳(地点)一只╳ ╳(动物)"。我们一起来说一说。

  6、幼儿找出剩余的动物,并仿编此句式"╳ ╳(地点)一只╳ ╳(动物)"。

  师:你能像陆老师一样用一句好听的话来说说你找到的动物吗?(请3—4个幼儿说一说)你们说的真好听,我们也来学一学。

  师:你们把所有小动物都找出来了,真是好样的。

  三、完整学习、掌握绕口令

  1、出示不完整图谱,讨论补充完整。

  师:陆老师把你们刚才说的好听的话记了下来,但是没有记完整,你们愿意帮帮我吗?

  那刚才我们找到了"山上一只虎",林中一只什么呢?

  (教师把鹿移上去)谁来把第三句补充完整?

  2、教师完整朗读,并介绍绕口令的名称。

  师:你们可真能干,大家齐心协力,很快就帮陆老师把五句话补充完整了。那为了表示我的感谢,陆老师决定编一首儿歌作为礼物送给中六班的小朋友。听仔细哦。

  师:你们有没有发现除了图上的五句话外,儿歌还讲到了什么内容?

  3、幼儿跟读一遍。

  师:我们一起看着图谱来试一试,好吗?

  4、逐步撤去图谱,帮助幼儿熟练掌握绕口令师:现在大家都能看着图谱朗诵完整首儿歌,那陆老师要增加点难度了。你们准备好接受挑战了吗?请你想一想这首儿歌里,你已经记住了哪几句?(教师撤去句卡,幼儿朗读一遍,直至完全撤出。)(教师可以辅助用拍手的方式打节奏)

  5、幼儿分组,以接龙游戏的方式朗诵绕口令

  (1)幼儿分两组,以接龙的方式朗诵绕口令(2遍)师:真不错,看来你们已经牢牢记住了这首儿歌。那这样吧,我们分两组来玩个接龙游戏,好不好?陆老师左手边的小朋友是第一组,右手边的小朋友呢就是第二组。我们一组念一句,到"数一数"开始大家一起念,不清楚的小朋友呢可以看陆老师的指挥,我们来试一试。

  (2)尝试和客人老师互动,以接龙的方式朗诵绕口令师:你们真了不起,小眼睛很会看指挥哦,一句一句接得又快有准。后面的客人老师看我们玩的这么高兴啊,他们也想来参加,你们欢迎吗?这样吧,我们和客人老师来一次接龙,我们小朋友先开始,陆老师还是当指挥,注意看指挥的手哦。

  四、了解绕口令的特点,尝试加速朗读

  1、教师加速朗读。(配合响板打节奏)师:你们觉得客人老师接的好不好?那我们拍拍手谢谢客人老师吧。刚才小朋友们玩游戏挑战了自己,那陆老师也想来挑战一下,请你听听我念的和你们有什么不一样。

  2、幼儿尝试跟节拍朗读。

  师:原来我念得比你们快,你们想不想试试念快了有什么感觉?那陆老师来帮你们打节奏,小耳朵听清楚哦。准—备—开—始——3、了解绕口令的特点师:刚才你念快了有什么感觉?

  总结:这种读快了,舌头好像会打结的儿歌叫做绕口令。但是只要小朋友回去多练习,也能像老师一样念的很快,你还可以和小朋友比一比谁念得快。

  附:绕口令《数一数》

  山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

  中班音乐《数一数》教案 篇6

  活动目标:

  1、不受大小和排列形式的影响正确感知7以内的数,并进行数和量的匹配。

  2、会正确使用数量词,如:个、把、棵、根……

  3、能愉快地参与活动,体验操作活动的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件、图片(胡萝卜、青菜)若干、点卡、小篓子人手两个。

  活动过程:

  一、出示小兔和蜡烛,激发幼儿目测蜡烛数量。师:这是谁?今天小兔过生日,它过几岁生日呢?你怎么知道是4岁的?

  小结:有4根蜡烛就是4岁了。

  二、观察小兔家的物品,会正确使用量词。

  课件:小兔家(桌子、盘子、勺子、照片、书、篮子、苹果、沙发上放5个靠枕)师:这是谁的家?你怎么知道的?小兔家有几张照片?还有什么?有多少?你是用什么方法?你来数给大家看。

  三、小动物做客,正确感知7以内的数,并进行数和量的匹配。

  1、师:瞧,小兔的好朋友也来了。有几个好朋友呢?

  2、课件:5个小动物、5个礼物盒师:哇,好朋友们都带来礼物了,会有什么礼物呢?第1个:小猪带来了什么礼物?有几串呢?它的点卡朋友是谁?看看小猪拿的这串糖葫芦上面有几个?你能找到它的数字和点卡朋友吗?第2个:小熊、小狗带来了更多的礼物,是什么呢?有多少个?它的数字朋友是几?第3个:小猴带来了什么呢?是小兔最喜欢的胡萝卜。有几根胡萝卜呢?点卡会告诉你。请拿出蓝篓子,看看是几的点卡。一样吗?你能看着点卡去找胡萝卜吗?第4个:小猫会带来小兔最喜欢吃的什么呢?小猫想带的青菜数量是7,请你拿出绿篓子,看看里面有几棵。是7棵青菜吗?怎么变成7棵呢?师:拿好的小朋友到后面找客人老师帮你看看你找的青菜数量是不是7。

  中班音乐《数一数》教案 篇7

  活动目标:

  1、培养幼儿学习序数的兴趣。

  2、发展幼儿的动手操作能力。

  3、学习序数1—10,理解序数的方向性,能准确运用序数词表示物体的排列次序。

  活动重点:

  是帮助孩子从不同方向辨认10以内的序数。

  活动难点:

  幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

  活动过程:

  一、开始部分:谈话:小朋友我听说小猴子种的萝卜要丰收了,它请了很多的小动物到它家做客,去品尝萝卜,但它现在遇到了一个大难题,快来看看是什么难题吧。引起幼儿学习兴趣。

  二、基本部分:

  1、帮助小猴拔萝卜。

  (1)出示萝卜、小猴子卡片,让幼儿观察小猴遇到了什么难题?哪个小动物来帮忙了?

  (2)教师依次出示小猫、小狗、小羊、小鸡、小白兔、小牛、小猪、小熊、老虎等动物卡片,教师做动作或模仿动物的叫声,引导幼儿说出各动物的名称。提问:有几个小动物在拔萝卜?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?请小朋友动手给它们贴上顺序号。

  2、数楼房。出示楼房图,提问:这座楼房共有几层?第一层楼在什么位置?请在相应的位置贴上红色星星。顶层楼在那里?请在小朋友在相应的位置贴上桔黄色星星。小猴子住在五楼,请小朋友在相应的位置贴上黄色星星。

  3、对号入座。出示餐桌。

  (1)提问:引导幼儿观察桌上有什么?有几个盘子?盘子是什么形状的?从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的?

  (2)动手操作:请小朋友动手给盘子贴上数字标志,并把动物按拔萝卜时排列的顺序放到餐桌前。

  4、游戏:

  (1)老鼠偷蛋:出示10个数字卡,请几名幼儿到前边扮小老鼠,教师带领幼儿说儿歌,“母鸡母鸡真能干,一生生了十个蛋,老鼠老鼠真是坏,半夜起来来偷蛋。”儿歌说完扮老鼠的小朋友偷走一个数字,其他小朋友们说出偷走了第几号蛋。游戏反复进行。

  (2)摸一摸:出示10个小动物卡片,请几名幼儿到教师跟前,教师带领幼儿说儿歌“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸动物快回来。”儿歌说完后请小朋友快迅摸一下动物快回到教师跟前,请其他小朋友们猜一猜是什么动物?这个动物排在第几位?游戏反复进行。

  活动延伸:

  请小朋友分别站两队,每队10个幼儿,排好队后请小朋友每队分别报数,说一说他们分别排在第几位。

  活动结束:

  幼儿排队学解放军叔叔走路的样子,到院子里活动。

  中班音乐《数一数》教案 篇8

  活动目标:

  1、 培养幼儿学习序数的兴趣。

  2、 发展幼儿的动手操作能力。

  3、 学习序数1-10,理解序数的方向性,能准确运用序数词表示物体的排列次序。

  活动重点:是帮助孩子从不同方向辨认10以内的序数。

  活动难点:幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话:小朋友我听说小猴子种的萝卜要丰收了,它请了很多的小动物到它家做客,去品尝萝卜,但它现在遇到了一个大难题,快来看看是什么难题吧。引起幼儿学习兴趣。

  二、基本部分:

  1、帮助小猴拔萝卜。

  (1)出示萝卜、小猴子卡片,让幼儿观察小猴遇到了什么难题?哪个小动物来帮忙了?

  (2)教师依次出示小猫、小狗、小羊、小鸡、小白兔、小牛、小猪、小熊、老虎等动物卡片,教师做动作或模仿动物的叫声,引导幼儿说出各动物的名称。提问:有几个小动物在拔萝卜?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?请小朋友动手给它们贴上顺序号。

  2、数楼房。出示楼房图,提问:这座楼房共有几层?第一层楼在什么位置?请在相应的位置贴上红色星星。顶层楼在那里?请在小朋友在相应的位置贴上桔黄色星星。小猴子住在五楼,请小朋友在相应的位置贴上黄色星星。

  3、对号入座。出示餐桌,

  (1)提问:引导幼儿观察桌上有什么?有几个盘子?盘子是什么形状的?从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的?

  (2)动手操作:请小朋友动手给盘子贴上数字标志,并把动物按拔萝卜时排列的顺序放到餐桌前。

  4、游戏:

  (1)老鼠偷蛋:出示10个数字卡,请几名幼儿到前边扮小老鼠,教师带领幼儿说儿歌,“母鸡母鸡真能干,一生生了十个蛋,老鼠老鼠真是坏,半夜起来来偷蛋。”儿歌说完扮老鼠的小朋友偷走一个数字,其他小朋友们说出偷走了第几号蛋。游戏反复进行。

  (2)摸一摸:出示10个小动物卡片,请几名幼儿到教师跟前,教师带领幼儿说儿歌“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸动物快回来。”儿歌说完后请小朋友快迅摸一下动物快回到教师跟前,请其他小朋友们猜一猜是什么动物?这个动物排在第几位?游戏反复进行。

  5、活动延伸:请小朋友分别站两队,每队10个幼儿,排好队后请小朋友每队分别报数,说一说他们分别排在第几位。

  三、活动结束:

  幼儿排队学解放军叔叔走路的样子,到院子里活动。

  中班音乐《数一数》教案 篇9

  【活动目标】

  1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中,积累估算的初步经验与不同的数数方法。

  2、喜欢观察生活中熟悉事物,并乐意发表自己的观点。

  【活动准备】

  大小不同的桔子,盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。

  【活动过程】

  一、比较讨论大小桔子的数量。

  1、教师出示大小两个桔子。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一样东西,看是什么?

  师:这两个桔子有什么地方不一样?

  师小结:这两个桔子的大小、高矮不一样?

  2、教师出示大小不同的两盘桔子。

  师:这两盘桔子有什么地方不一样?

  师:你来猜猜大橘子有多少个?

  师:小橘子有多少个?

  3、引导幼儿用不同的方法数桔子。

  师:怎样才能知道这两盘桔子的数量呢?

  师:我们一起来数数看。(数好后,教师记录在统计表上)

  师:谁来数数这盘小桔子有多少个?(请一名幼儿上前来数)

  师:你用的什么方法数的?(一个一个)有没有谁有更快的方法?

  师:你用的是两个两个数的方法数出来的,我们一起来数数。我们数了几次数好的,(6次)有没有谁能更快数好?

  师:你用的是几个几个数?(3个)我们也来数数。输了几次数好的?(4次)比刚才快了?还有更快的吗?(4个4个数)

  师:老师还有更快的方法(6,12)我数了几次就数好了啊?(2次)比你们都快吧。

  师:刚才我们用2个2个,3个3个,4个4个,还有6个6个数的方法数出小桔子有12个,可能还有其他数的方法,回去我们再试试。

  4、讨论:为什么大小相同的'两个盘子,小桔子装的多,大桔子装的少?

  师小结:同样大小的盘子,大桔子装的少,小桔子装的多。

  二、猜测大小橘子的瓤数。

  师:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗?请你猜一猜?(记录在统计表上)

  三、验证大小桔子的瓤数。

  师:想不想来试一试,喜欢大桔子的就拿大桔子,喜欢小桔子的就拿小桔子,桔子老师洗干净了,小手用小毛巾擦干净,剥下来的皮放哪儿?(中间的空盘子里)

  师:你剥的是大桔子还是小桔子,有几片桔瓤?你是怎么数的?(教室记录在统计表上)

  (1、一片一片数;2、围圈数:先找好第一片一个手指固定好,然后围圈一片一片数,数过的要数吗?3、分成两半数4、边吃边数)

  师:老师还有一个方法肯定是你们喜欢的?(教师边吃边数)什么方法?边吃边数,那我们一起来试试。

  师:大桔子的桔瓤最多有几片,最少有几片?小桔子的桔瓤最多有几片,最少呢?

  师小结:桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。

  师:现在,我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。

  中班音乐《数一数》教案 篇10

  活动目标:

  1.认识简单的立体图形。

  2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。

  活动准备:

  1.《我的数学》第14~15页。

  2.多个积木。

  3.胶棒。

  活动过程:

  一、教师出示积木,让幼儿识别各个形状。

  1.这是什么形状的积木。

  二、教师随意地使用多种形状的积木拼搭出造型,请幼儿观察使用到了哪些积木,并点数相应的数量。

  1.仔细看看老师搭的房子中用到了哪几种积木?

  2.每一种积木分别有多少块?

  三、再请幼儿随意搭建几种积木造型,幼儿进行观察并点数积木的数量。

  四、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页,先看看第14页画面上的积木有哪几种,每种分别有多少块,并取下玩具卡上的数字,贴到方框里。再看第15页的画面,从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。

  活动反思:

  今天的活动较为顺利的开展了,也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例,反思一路走来获得成功的的原因,我的教学对象是一群中班的孩子,所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动,也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会,无形中提高了生生互动的有效性。

  中班音乐《数一数》教案 篇11

  活动目标

  1.能按照图形的特征进行分类,并计数。

  2.学会根据图形的形状、颜色进行分类。

  3.能用较清晰的语言表达自己的想法。

  活动准备

  ⒈各种图形卡片。

  2.分类板人手一块。

  活动过程

  ⒈以“图形宝宝出来玩”为题引入活动,复习已学过的图形。

  师:今天天气可真好啊,图形宝宝们都想出来活动活动,我们一起来认识认识都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝……)

  2.观察图形材料,进行游戏。

  师:请你们仔细观察,看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝放到同一个圆圈里,代表他们是一家,并给图形宝宝家取一个好听的名字(xx颜色的xx宝宝)

  幼儿根据不同的特点进行分类,请幼儿说说自己是根据什么特点分类的。

  活动延伸:

  摆到区域中让幼儿巩固图形的特点。

  中班音乐《数一数》教案 篇12

  【活动目标】

  1、学习用跨步测量两地间的距离,初步接触测量。

  2、初步学习记录。

  3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动准备】

  玩偶动物6个、记录卡、笔。

  【活动过程】

  一、激发用脚测量的兴趣。

  (教师示范跨步测量的方法)小朋友,我们来玩个游戏,看好我是怎么过来的?(跨一步、并一步)我从大椅子跨到小朋友这儿,跨了几步呢?

  二、幼儿感受用脚测量的乐趣。

  1、请个别幼儿练习跨步测量。

  想试一试吗?我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。

  2、请男小朋友练习跨步测量。

  现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步?

  3、请女小朋友练习跨步测量。

  看,女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢?

  三、引导幼儿初步学习记录的方法。

  我来考考小朋友,刚才你从小椅子跨到大椅子,跨了几步?那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,从你们的小椅子还可以跨到哪里呢?

  四、幼儿在情境中练习用脚测量,并进行简单记录。

  1、练习用脚测量,进行简单记录。

  今天,我给大家带来了许多的动物朋友,看一看有谁呀?小朋友要去小动物家,还必须有一张邀请卡,就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步,然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那如果我们要去第二个小动物家,应该还是从哪儿出发?现在邀请卡已经为你们准备好了,请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下,你第一个去谁的家?第二次呢?好,现在我们开始吧!

  2、通过提问,幼儿得出测量结果。

  你去了哪个小动物家?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近,到哪个小动物的家远?

  五、幼儿自主选择测量的距离,并进行记录。

  小朋友,想想看,还可以从哪些别的地方开始吗?谁来试一试,我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下,你从哪个地方开始到哪个地方结束,把它量一量、画一画,并在纸上记录下来。刚才,我们都是在教室里面量的,那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧!

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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