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幼儿角色游戏教案

教案 时间:2017-10-07 我要投稿

幼儿角色游戏教案大全

  幼儿角色游戏教案1:风味小吃店

  活动目标:

幼儿角色游戏教案大全

  1、学习扮演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各种角色,并用不同的动作语言表情去表现角色,体验游戏的快乐。

  2、自主的选择各种道具和辅助材料进行制作。

  3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。

  活动准备:

  了解几种小吃的简单制作方法,并讨论替代物的使用

  制作各种小吃所需要的材料、工具

  活动过程:

  1、以回忆的方式引题:师幼共同回忆上次活动的情况,引导幼儿讨论这次怎么玩玩的更好。

  2、引导幼儿讨论分工,为风味小吃店开张做准备。

  ①幼儿自己分组,选择自己最喜欢的小吃进行制作。

  ②教师巡视,指导幼儿的分组及制作情况。

  ③和同伴友好相处,爱护游戏材料。

  3、幼儿自主选择游戏,师指导。

  ①整理制作材料,摆放各种小吃。

  ②幼儿协商分配游戏角色。

  ③指导幼儿注意角色间的交往中使用文明礼貌用语。

  4、活动评价:

  ①请幼儿讲讲自己今天扮演的角色及和上次玩的不一样的地方和遇

  到的问题并请全体幼儿帮忙想办法解决。

  ②鼓励幼儿讲讲下次还想怎么玩,还要增添什么材料等等。 ③表扬全体参与游戏的'幼儿并提出下次玩的更好的希望。

  幼儿角色游戏教案2:超市

  活动由来

  最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的,我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动,孩子们对担当“收银台”充满了好奇,刚好中班游戏室里有超市设备,因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动,想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性,以及在同伴面前大胆展示自己的能力。

  预期目标

  1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

  2、培养幼儿的观察及表现力。

  3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

  4、发展幼儿的口语表达能力及表演。

  第一次游戏

  活动目标

  初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

  活动准备

  经验准备:

  请家长结合带幼儿去超市,丰富幼儿有超市的知识经验。

  物质准备:

  收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

  活动过程

  一、情景激趣引题

  老师今天想去买一些好吃的东西,但不知道要去哪里买?你们能告诉我吗?

  二、谈话丰富知识

  (1)这是什么地方?

  (2)超市出售哪些食品?

  (3)超市里面都有谁?

  (4)营业员与顾客间会说些什么呢?

  (5)师根据幼儿的回答进行小结

  三、初次分组游戏

  1、提醒角色分工与游戏规则:

  (1)每个小组一部分小朋友当顾客,一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。

  (2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,安排好桌椅材料。

  2、幼儿分组游戏,教师随机指导

  3、玩好角色呼唤,再玩一次。

  四、集中交流评价

  1、交流汇报:刚才玩什么?怎么玩?出现什么问题?怎么解决?

  2、小结评价,指出下次活动注意点。

  第二次游戏

  活动目标

  1、 了解超市里工作人员的工作。

  2、 会大胆表演各个人物,服务于他人。

  活动准备

  经验准备:

  对超市工作人员及其特征有较全面认识,有扮演角色的初步经验。

  物质准备:

  收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

  活动过程

  一、回忆旧知提出要求

  上一次玩超市游戏,小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容,玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏,不过,玩的时候要注意

  1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。

  2、顾客去超市可以坐什么车呀?去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心?

  3、今天玩游戏的同时,可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?(让座、关心病人)

  二、分组游戏、随机指导

  幼儿分成6组,3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏,一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。

  三、集中交流、评价激励

  1、交流汇报:今天玩什么角色最高兴,为什么?还存在什么问题?怎么解决?

  2、小结评价,指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。

  第三次游戏

  活动目标

  1、了解超市人员的工作职责。

  2、增强各游戏主题之间的交往和联系。

  活动准备

  经验准备:

  已玩过几次超市游戏积累一定经验

  物质准备:

  收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

  活动过程

  一、反思旧知,提出要求

  上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,但是,有的小朋友进入超市是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今天玩超市游戏,顾客一定要按程序,同时,跟售货员一定要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接待顾客。

  三、分组活动,随机指导

  1、幼儿分6个小组,自由结合,自主协商角色分工,开展游戏

  2、幼儿中顾客按程序到超市买东西,售货员热情接待

  3、教师随机介入角色进行指导,重在程序和语言、态度指导

  四、交换角色,再次活动(可活动3—4次)

  五、集中交流、评价小结

  1、交流:今天顾客按什么程序到超市买东西?

  2、评价:请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员,为什么?喜欢他(她)什么?今天游戏中还存在什么问题?

  3、小结:今天游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象,材料没有创新。

  行点评,以让幼儿在下次游戏中有所进步。

  第四次游戏

  活动目标

  学习使用秤、钱等。

  活动准备

  场地布置、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

  活动过程

  1、 幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方(师小结)。

  2、 请个别能力强的幼儿上台示范一遍,师在旁边指导。

  3、 幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。

  4、 幼儿游戏,教师指导,重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流,提高幼儿的口语表达能力。

  5、 结束

  师幼共同点评,并针对本次游戏中存在的问题给予讲评,以待下次游戏中改进。

 

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