托班《小猫学本领》体育教案

教案 时间:2017-10-03 我要投稿
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  设计意图:

  经过一个多月的幼儿园生活,孩子们的情绪基本稳定,他们渐渐熟悉幼儿园的环境和老师,初步能跟着老师同伴一起活动,由于年龄的特点,孩子们对游戏特别是带有故事情节的游戏特别感兴趣,所以我用孩子喜欢的活动方式——以小猫学本领的故事情节为主线,并且充分利用孩子熟悉的环境开展本次活动,让孩子在轻松愉快的游戏气氛中发展走、跑、钻、跨、攀爬的动作技能,提高自我保护的意识和能力,初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。

  活动目标:

  1、愉快参与游戏,能较协调地走、跑、钻、跨和攀爬。

  2、有初步的自我保护意识,提高自我保护的能力。

  3、初步萌发细观察、爱表达的良好学习习惯。

  活动准备:

  拱门、自制老鼠、篮子、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、小猫起床:点头、伸手、弯腰、蹦跳。

  ◆活动反思:孩子喜欢参与活动,能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登,对自己有一

  定的自信心,初步能体验成功的乐趣,较好达到活动的目标。

  教师采用的教育策略:

  语言的调动、动作的示范,幼儿模仿性的学习,令活动生动活泼,充满欢声笑语,不过,运动密度和运动量的控制没有很好把握,过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。

  二、基本部分

  1、小猫练本领

  (1)导语:小猫已经长大了,我们要学习更多的本领。

  (2)小猫跟着猫妈妈学习走、跑、钻、跨和攀爬的动作。

  2、游戏:小猫捉老鼠

  (1)游戏玩法:小猫依次寻找草地、池塘边、大玩具的老鼠,捉到老鼠说:“我捉到一只老鼠。”跑回猫的家,把老鼠放在篮子里。

  重点难点:跑。

  三、结束部分

  听音乐做歌表演《黑猫警长》。

  ◆活动反思:孩子喜欢参与活动,能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登,对自己有一定的自信心,初步能体验成功的乐趣,较好达到活动的目标。

  教师采用的教育策略:

  语言的调动、动作的示范,幼儿模仿性的学习,令活动生动活泼,充满欢声笑语,不过,运动密度和运动量的控制没有很好把握,过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。

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