青花盘教学教案及反思

教案 时间:2017-10-01 编辑:跃飞 手机版
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  一、设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》里,其“充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间” 、“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”等思想逐步深入幼教工作者之心,由此,“乡土资源”及其相近概念渐渐出现在幼儿美术教育领域。另一方面,幼儿美术教育中乡土资源开发利用具有重大的意义,如其贴近生活,尊重了儿童认知发展的需要;有利于丰富课程资源,弘扬和传承优秀的民族文化;有利于陶冶高尚情操,培养乡土情怀与民族认同感等等。家乡德化是个著名的瓷都之乡,青花瓷是德化一种传统的工艺瓷。我选择了以青花瓷为突破口,在活动中融合进单样图案、混合图案、有规律图案等知识点,旨在充分利用现有乡土资源,以独特新颖的方式来开展美术活动,让幼儿能更喜欢美术,发展幼儿的想象力和创造力。

  二、活动目标:

  1、认识青花瓷并能结合已有经验,尝试用线条画装饰瓷盘。

  2、锻炼动手能力,提高想象力和表现能力。

  3、体验装饰画活动的乐趣,激发热爱家乡的情感。

  三、活动准备:

  1、知识准备:复习直线、弹簧线、破浪线、锯齿线等各种线条,加强练习。

  2、物质准备:

  (1)实物青花瓷若干:大花瓶、水果盘、篮子、小茶壶。

  (2)范例作品:3个已装饰好的瓷盘。

  (3)幼儿人手蓝色记号笔一支,纸盘一个。

  四、活动过程:

  1、出示青花瓷实物,导入活动。

  (1)出示青花瓷,引导幼儿认识青花瓷。

  师:“今天老师带来了几件宝贝,我们把它们请出来吧。是什么呀?这些瓷器有什么相同和不同的地方呢?底是白色的,纹理是蓝色的,我们叫它青花瓷。青花瓷,又叫白地青花瓷。青花瓷是我们德化传统的工艺瓷。”

  2、出示范例,引导幼儿观察其装饰方法。

  师:“老师有几块青花瓷盘,请小朋友们认真观察一下,这三块瓷盘有什么相同的地方,又有什么不同?(从构图的特点来引导幼儿:有规律图案、单样图案、混合图案)”

  3、教师示范瓷盘装饰画,重点示范混合图样装饰法。

  师:“先看看老师是怎么做的。拿到瓷盘,先装饰中间的然后再装饰边缘,比如我想在瓷盘中间画一个苹果,边缘用什么花纹来装饰呢,我想到画一条波浪线,小朋友们也可以用其他我们学过的线条来画,如锯齿线、弹簧线啊等等。再加几个点装饰一下。”

  4、幼儿讨论设计如何装饰瓷盘。

  师:“接下来请小朋友用两分钟时间好好想想,讨论一下,你要怎么来装饰瓷盘。”

  5、教师提出装饰要求。

  (1)先装饰中间的,再装饰旁边的;

  (2)大胆装饰,让自己的作品与众不同;

  (3)要保持画面整洁。

  6、幼儿动手装饰瓷盘,教师进行适时指导。重点指导幼儿用线条画来装饰瓷盘。

  7、集中讲评作品,进行爱家乡的情感教育,小结结束活动。

  取几幅比较有特点的作品,引导幼儿观察交流:哪些瓷盘装饰新颖,富有创意?表扬认真细心装饰的幼儿,让每个幼儿获得装饰成功的乐趣。

  师:“小朋友们看一下,这些瓷盘装饰好在哪里呢?刚很多小朋友都很认真的。我们家乡的人民很聪明很能干,制作出了像青花瓷等许许多多精美的陶瓷。很多都卖到世界各地去了,所以我们小朋友现在就要好好学习,将来为家乡做更大的贡献。”

  反思:

  通过第一次活动的深刻反思,我将教案进行了修改,并组织了第二次教学活动。这次,我将活动的第一环节设计为请幼儿整体观察四个盘子,说说自己看到了哪些花纹,因为第一环节只要让幼儿知道盘子上画有很多图案和花纹,所以只要整体观察就行了。并发现四个盘子在用色上的共同点,设计这一环节的目的在于让幼儿知道这个盘子叫青花瓷盘,他们身上有很多花纹,且都是由蓝色和白色组成。与第一次试教相比,第二次第一环节的设计更为简单明了,更能达到预先想要达到的目标。

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