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4的分解与组成教案

时间:2017-09-30 14:51:39 教案 我要投稿

4的分解与组成教案

  活动目标:

4的分解与组成教案

  1、通过思维体的插放,发展幼儿的手眼协调能力。

  2、通过4的分解组合操作活动,能够说出四的分解,并能够通过操作实物来感知说明。

  3、幼儿发现和体验数越大,分解和组合的方法越多。培养幼儿对数学的兴趣。

  活动准备:

  1、演示板一套

  2、思维学具每人一套

  活动过程:

  教师带领幼儿一起有顺序地取思维学具

  一、情景导入

  教师与幼儿一起来复习“3的分解组合”

  二、操作探索

  游戏一、学习4的分解

  教师:请听题、思维板上有几个思维体呀?

  幼儿:(训练耳朵)4个思维体

  教师:好棒啊!那我们一起来数一数,好不好啊?

  幼儿:好,1、2、3、4、

  教师:现在我们一起来和思维体做游戏好不好?请听题

  幼儿:(训练耳朵)

  教师:请你用好方法、快速度拿出一根红色的思维棒,在思维板的.第一排上插出4个思维体,预备开始

  幼儿:操作

  教师:现在,有两种颜色的思维体说要小朋友帮忙,他们要和4个红色的思维体做朋友,请小朋友帮助他们(出示黄、蓝色的思维体)。现在呀,老师把1个黄色的思维体插到第二排(与4个红的的思维体对应)我们来看一下,还要插放几个蓝色的思维体才能和红色思维体的一样多呢?(三个)好,让我们一起来帮助他们吧?1、2、3、小朋友们很棒,那小朋友们想一想,还有什么方法能够帮助他们呢?(教师引导幼儿说出4可以分成1、3 2、2 3、1 )

  游戏二:学习4的组合

  教师拿出由4个思维体组成的思维棒向小朋友们展示,并让他们点数有多少个思维体?(4个)并提问:“请想题(训练大脑)请你用好方法快速度,用几个蓝色的几个白色的思维体才能拼出和红色一样长的思维棒呢?

  幼儿:操作

  教师带领幼儿观察别人的不同组合方法,然后,教师引导幼儿说出4一共有几种组合方法?“三种”分别是“1”和“3”可以组成4、“2”和“2”可以组成4、“3”和“1”可以组成4

  让幼儿不断地练习说出4个思维体的组合方法,并在演示板上做记录(用数字卡片及符号卡片)

  游戏三、4以内的分解组合练习

  教师请幼儿取出四个红色的思维体在思维板上插放,让幼儿拿出不同颜色的思维体来插放和红色思维体同样多的思维体。(教师可以从2|—4之间不断地练习)

  三、交流总结

  4可以分成几和几、“几”和“几”可以组成“4”以及“4”的分解组合有几种

  四、迁移运用

  1、教师可以用闪看思维体来练习4以内的分解

  2、引导幼儿发现了3比2的分解组合方法多,及4比3的分解方法多。

  让幼儿了解数越大分解组合的方法就越多

  3、幼儿有序的收思维学具并有序送思维学具

  活动延伸

  1、在生活中,不断引导幼儿练习2—4的分解及组合

  2、做练习在思维板上不断地让幼儿练习4以内的分解组合,巩固幼儿对4以内分解组合的认识

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