6的组合分解教案

时间:2023-10-09 09:58:46 诗琳 教案 我要投稿

6的组合分解教案(通用5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的6的组合分解教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

6的组合分解教案(通用5篇)

  6的组合分解教案 1

  活动目标:

  1.学会并掌握6的分解组合。

  2.在操作中能发现数的分解过程中互相交换,递增、递减和互补的规律。

  3.喜欢用计算插板进行数学活动。

  活动准备

  计算演示板一块,幼儿每人一套计算插板,练习卡若干。

  活动过程

  1.认识计算板,激发兴趣

  (1)认识计算插板,请幼儿观察并说出其特征上边一行有数字1―10,左边一行也有数字1―10,有插孔。

  (2)利用儿歌学习并练习计算板的开盒关盒

  开:左右手四指并拢把住盒的两侧下端,大拇指向上推;

  关:大拇指把住下端,双手食指向下拉。(注意:手指不能插到小孔中)

  幼儿利用儿歌练习开盒关盒。

  (3)练习插(收)棋子

  插棋子:拿出一串红色棋子放在左下角的插孔上用左手握住,右手一个一个插棋子同时左手要从上往下挡住棋子。

  收棋子:可以两手同时收,也可以右手一个一个收回原处。

  幼儿用比赛的形式练习插(收)棋子。

  2.利用计算板学习6的分解组合

  (1)教师:小兔子拔了6个大萝卜,想把它们分别放在红篮子和黄篮子里,都可以怎么放呢?请小朋友帮它分一分。

  请一名小朋友说出一种分法,教师用红棋子表示放在红篮子的萝卜,黄棋子表示放在黄篮子的萝卜,在计算板上摆出。

  (3)请幼儿在自己的计算插板上摆出6个萝卜的几种分法。

  (4)分别请幼儿说出6个萝卜的分法,教师根据幼儿的'分法有规律的在计算演示板上摆出6的分解组合形式,同时用数字对应摆出。

  (5)请幼儿观察计算演示板上6的分解组合式,在教师的引导下说出互换、互补、递增、递减的规律。(左边一行比一行多一粒棋子,右边一行比一行少一粒棋子;1和5与5和1、2和4与5和2、数字相同,位置交换了;左边多一个棋子,右边就少一个棋子。)

  (6)请幼儿按照演示板上摆放的方式,在自己的插板上摆好,和教师一起手口一致地说出6的分解组合。

  (7)请幼儿根据板上的棋子数摆上相应的数字,使6的分解组合图示与数字相对应。教师和幼儿再次手口一致说出6的分解组合。

  3.游戏:6的分解组合

  通过游戏的方式,利用练习卡练习6的分解组合。

  6的组合分解教案 2

  一、活动目标:

  1、认识数字6,理解6所代表的意义。

  2、掌握6的分解和组合。

  3、喜欢做与数字有关的游戏,尝试用符号表征数字。

  二、活动准备:

  1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。

  2、一些可以表示6的图片,比如画有6件衣服、6个小朋友、6只小白兔的图片。

  3、胶棒或胶水。

  4、贴绒板。

  三、活动过程:

  1、认识6的意义:老师出示图片,让小朋友看看图片上都有什么。让小朋友认识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。

  2、了解6的分解与组合:

  (1)引导语:“一只小白兔买了6个胡萝卜。它有两只小篮子。小白兔想把萝卜放到这两个篮子里,小朋友想一想,如果你是这只小白兔,你有几种办法?一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法。”

  (2)老师先做示范:“如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜,另外的小篮子需要放多少个萝卜?”和小朋友一起点数。最后,老师在贴绒板上作记录,贴上1和5。“老师想到一个办法,一个放1个萝卜,一个放5个萝卜。一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录。”

  (3)让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜,两个小篮子,一张纸,一套1至6的阿拉伯数字卡片,每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。

  3、老师帮助孩子总结,询问小朋友都有几种办法。

  (1)如果时间充裕,孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。

  (2)如果时间不充裕,逐个出示图片:一张是一个篮子放1个萝卜,另一个篮子放5个萝卜;一张是一个篮子放2个萝卜,另一篮子放4个萝卜;一张是两个篮子都是放3个萝卜,让孩子说出篮子里有几个萝卜,分别在贴绒板上作数字标记。

  四、延伸活动:

  1、引导孩子发现生活中存在的.“6”。

  2、回去试试如果是3个篮子,小白兔的6个萝卜可以怎么放。

  3、在以上活动的基础上,可以换个游戏方式继续进行认识数字7、8、9的活动。

  6的组合分解教案 3

  活动目标

  1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

  3、培养幼儿对数学的兴趣。

  4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动难点

  总结归纳6以内数的分解和组成规律。

  活动准备

  教具:黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片

  活动过程

  复习5的分解组合、

  对对碰

  教师:我说五、

  幼儿:我对五、

  教师:5可以分成1和几?

  幼儿:5可以分成1和4。

  教师:5可以分成4和几?

  幼儿:5可以分成4和1。

  (一)、开始部分

  1、导入:

  师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。

  许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)

  师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

  师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

  师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说。

  (二)、基本部分

  1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

  (1)幼儿观察小熊猫,将6只小熊猫分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。

  2、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。

  3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成。

  (1)、教师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量!并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

  (2)、幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的`规律。

  (1)(5)1+5=6

  (2)(4)2+4=6

  (3)(3)3+3=6

  (4)(2)4+2=6

  (5)(1)5+1=6

  (3)、请幼儿读黑板上的分解式:如:6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

  (三)、结束部分

  活动反思:

  数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

  6的组合分解教案 4

  活动目标:

  掌握6的分解与组合,并发现其规律。

  重点难点活动重点:掌握6的分解与组合。

  活动难点:发现6的分解与组合规律。

  活动准备

  PPT、小猴子卡片、立体船、幼儿操作记录表、音频、铅笔、橡皮、红色与黄色面的卡片6套、操作盒

  活动过程

  一、音频导入

  师:杨老师知道,我们大一班的小朋友们最爱做游戏了,今天杨老师邀请了6只小动物跟小朋友们一起做游戏,请小朋友们听听是什么声音?(请出6只小猴子卡片)。

  二、基本内容

  1、6的分解与组合

  师:今天六只小猴子要玩过河大闯关的游戏,需要小朋友的帮忙。游戏规则是这样的:

  6只小猴每次分别坐在红色和黄色两条船上过河,有五种方法,杨老师会将你们不同的方法记录在这里,红色的线代表红船,黄色的线代表黄船。哪位小朋友愿意分享帮助小猴子过河的方法?

  (1)个别幼儿操作学习6的分解,教师引导幼儿让6只猴子上船,并用数字表示。

  如:红色船上坐1只,黄色船上坐5只。

  (可以用数字1和5来表示)

  (2)教师小结:XX小朋友这样分的,原来6可以分成1和5

  (3)教师操作教具,小猴子下船,学习6的合成。

  师:现在船要过河喽。两条小船安全的到达了河岸边,小猴子下船,红色船上1只猴子(用数字1表示),黄色船上5只猴子(用数字5表示),6只小猴都下船了,一只也没少哦。在这里小朋友们可以看出,1和5合起来是6.

  (4)以此类推,通过小猴子上船过河、下船学习6的分解与组合。

  (5)教师带领幼儿完整感知6的分解与组合。

  师:小朋友们你们真厉害,这几种方法这么快就被你们找到了,6有5种分解方法,那我们一起来说一说6的分解(带领小朋友们完整的说一遍)。6也有5种组合的方法,我们一起再来说说6的组合。

  2、幼儿通过整体感知,发现6的组合与分解规律。

  (1)6的分解规律

  师:6的分解和组合中藏了一些秘密,请小朋友们仔细观察,我们先来看看6的分解方法中有什么秘密?

  秘密一:红色一边的`数字是1-5的顺数,黄色一边的数字5-1倒数。

  秘密二:红色一边的数字按顺序依次变大,递增的秘密,黄色一边的数字在按顺序依次变小,递减的秘密。

  秘密二:互相交换的秘密。

  (2)6的组成规律

  师:那6的组合方法中什么秘密?小朋友们仔细找找。

  秘密一:红色一边的数字是1-5的顺数,黄色一边的数字5-1倒数。

  秘密二:红色一边的数字按顺序依次变大,递增的秘密,黄色一边的数字在按顺序依次变小,递减的小秘密。

  秘密二:互相交换的秘密。

  (3)教师小结:小朋友们太聪明了,很快就发现了6的分解与组合的顺数和倒数,递增、递减以及相互交换的秘密。

  3、操作验证

  (1)幼儿进行操作,教师巡回指导。

  师:在小朋友的帮助下,小猴子们闯关成功,顺利过了河。过河之后,小猴子玩起了抛卡游戏,它们将6个有红色面和黄色面的卡片抛起,看红色面和黄色面的卡片分别有几个,小猴子们也邀请我们小朋友们一起玩游戏呢。请小朋友认真听清游戏规则:

  6个小朋友为一组,一个是小小记录员,其余5位小朋友轮流抛卡片。怎么抛呢?杨老师帮小朋友们示范一遍:

  将6个卡片放在手里摇一摇抛到到盒子里,小小记录员在记录表上记录红色面的卡片几个,黄色面的卡片几个,将相应的数字填到记录表里。(红色的线表示红色面,黄色的线表示黄色面)。如果6个卡片颜色一样,不做记录。

  音乐响起时开始操作,音乐停止时请小朋友们带着记录表迅速有序的回到座位上。(大班的小朋友要注意时间哦)

  (2)出示白板记录表,与幼儿共同验证游戏成果。

  操作记录表如下:

  三、结束活动

  小朋友们都好厉害呀,不仅顺利的帮6只小猴子闯过了关卡,还和小猴子共同做了游戏。小猴子为了表示感谢,也为我们小朋友准备了小礼物,小猴子要与小朋友一起分享甜甜的夹心饼干。

  活动总结

  在《6的分解与组合》数学活动中,将组合和分解合起来讲解环节更加清晰,在评价孩子语言上很有针对性。但是本次活动也存在很多不足之处:在教学活动中,教师口语过多,出现自问自答现象;教师语速太快,特别是在教师总结时语速过快;游戏时,规则未说清楚:如果六张卡颜色一样,应不做记录,这一条规则未向幼儿说清楚;抛卡游戏的设置存在一定的问题,概率较低,而且全部抛完较费时间。

  在教学中具体的设计以及细节还需要向有经验的老师请教和学习,在今后的教学活动中,我会将本次活动的精神贯穿到每次教学活动中,促进自己不断进步。

  6的组合分解教案 5

  一、设计意图

  基于我对《纲要》的理解,学情的认知以及材料的分析,我做了以下分析:

  数字6的组成是大班科学领域数学活动的内容,活动以直观形象的情境和实物素材为依托,旨在引导幼儿掌握6的不同组合形式,及发现其组合式的递增递减顺序和交换规律。这也正符合《纲要》中科学领域的目标“能从生活和游戏中感受实物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣”。

  大班幼儿虽然依然以直观形象思维为主,但抽象思维能力已初步萌芽,所以我除了用图片法、情境法等方式进行教学外,更会充分运用提问法、操作法等方式引导幼儿发挥自己的好奇心、求知欲,充分锻炼思维能力。

  基于此,我设计了本次活动。

  二、活动目标

  1.认知目标:掌握数字6的不同组合形式,通过探究发现懂得组合式的递增递减顺序和交换规律。

  2.技能目标:通过情境、图片和游戏能够灵活运用6的组合式,积极参与活动,并大胆清晰地表达自己的想法。

  3.情感目标:乐于参与数学活动,感受数学的重要和有趣,乐于助人。

  三、活动重难点:

  1.重点:掌握数字6的不同组合形式。

  2.难点:灵活运用6的组合式。

  四、活动方法:

  我不仅采用了讲述法、演示法、提问法、讨论法等常见的教学方式,还采用了以下较为新颖的教法学法:

  1.情境展示法:《纲要》中指出“”通过设置小猪伯伯卖水果、装苹果的情境,调动幼儿的学习积极性,引发幼儿乐于助人的社会情感,注重领域间的渗透和融合。

  2.多感官参与法:请幼儿看一看、听一听、摆一摆、数一数来感知数学,并感受数学与生活的密切关系。

  3.游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动形式,在游戏中幼儿能保持愉悦的.情绪,不知不觉掌握知识。

  五、活动准备:

  1.物质准备:情境图片一副,用卡纸做成的苹果树一颗、苹果若干,箱子的平面图若干。

  2.经验准备:幼儿学过5的分与解组合。

  3.环境创设:在墙壁上用大的卡纸布置一颗苹果树的样子,并且在上面贴上可粘贴的苹果卡纸。

  六、活动过程:

  在本次活动中,我以猪伯伯卖水果为主线,设计了如下流程:

  七、活动延伸

  请小朋友们在户外围成一个圈,一起玩数字6的抱团游戏。游戏规则是教师播放音乐,小朋友们在圈中绕着同一方向走,音乐停止,每6个小朋友抱在一起。

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