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幼儿常识教案《有趣的蚂蚁》

教案 时间:2017-09-26 我要投稿
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  为了让幼儿让幼儿通过观察、学习,了解蚂蚁的外形特征和生活习性。下面,小编为大家分享幼儿常识教案《有趣的蚂蚁》,希望对大家有所帮助!

  活动目标:

  1.让幼儿根据兴趣获取有关蚂蚁的一些趣事。

  2.能说说自己看到的有关蚂蚁的一些趣事。

  活动准备:电脑七台,大屏幕等。

  设计思路:

  一、通过活动,激发孩子亲近自然,亲近动物的情感

  随着儿童身心的发展,儿童对周围环境充满着好奇,他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物,对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边,儿童经常能看到,但到底小蚂蚁长得是怎么样的,它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白,通过“有趣的蚂蚁”着个活动,使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中,孩子会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时,使孩子的亲近动物,喜爱动物的情感也自然地流露了出来。

  二、在活动中培养孩子探究的兴趣

  在以往的常识活动所不同的是,在这个活动中,教师更加注重调动幼儿自己学习的能力,注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程,重视孩子自己提出一些问题,通过观察、思考、讨论,再来解决问题,而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子,完全不顾孩子的需要。因此,教育环节是一个大框框,而不是一个一个的细节,教师在参与孩子共同观察,讨论过程中,积极促使孩子与孩子,孩子与多媒体课讲的相互作用,从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中,教师积极接纳儿童的观点,并且能接纳不同的观点,认同儿童的认知,积极运用激发、引导、鼓励的方法,使孩子的思维更活跃,学习积极性更高。

  三、生动、形象的多媒体教学手段,使幼儿更主动、更积极

  幼儿思维离不开具体的事物形象,具有具体形象的特点,多媒体教学声形并茂,生动形象,色彩鲜明,以动化式直观形象生动地显示在幼儿面前,将抽象变为生动,将静态变为动态,使幼儿有身临其境的感受,从而产生了浓厚的学习兴趣。

  “蚂蚁”这个活动内容,借助多媒体教学技术,使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。多媒体技术还可以根据教学需要,把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与局部、外观与内涵之间相互转化,有利于细致观察,还可以多次使用,创造了最优的学习情景,使幼儿增加了情绪体验,接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。

  活动过程:

  一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题

  老师:上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题,其中有一位小朋友就问,蚂蚁的家在哪里?有哪位小朋友能回答的。

  幼儿可能答:蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里;

  教师追问:你们是怎么知道的?

  过渡:小蚂蚁真有趣,还能在树上筑巢,小朋友看见过吗?让我们一起来看大屏幕。

  二、集体观看黄琼蚁筑巢,了解筑巢过程

  完整观看一遍后,教师提问,黄琼蚁是怎样在树上筑巢的?

  幼儿可能答:它们把叶子都拉在一起,还请小虫子来吐丝等。

  教师继续问:黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起,又请谁来吐丝呢?请小朋友再看一遍。

  在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势,将幼儿看不清楚的过程定格,让幼儿边看,边讲。

  三、幼儿自由地在多媒体中寻找感兴趣的信息

  教师:还有小朋友想知道蚂蚁能做药吗?有的小朋友想弄明白蚂蚁是怎样长大的?还有想看清楚蚂蚁是怎样搬东西的?

  请小朋友自己到电脑中找一找,可能会找到答案的。

  四、经验分享

  幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。

  幼儿可能答:我看见蚂蚁真的能做药的,还能做成酒。

  教师:是真的吗?小朋友 你们刚才看到了吗?我们一起来看看。放大屏幕,师生共同观看,引导幼儿边看边讲。

  教师再问:还看到什么有趣的事?

  幼儿可能答:我看到黄琼蚁在斗害虫,黄琼蚁咬住蚂蚁不放,还翘起腹部,射出毒液。

  教师:黄琼蚁这么小,它是怎样对付比它大的害虫的呢?我们一起来看一看。

  集体观看“黄琼蚁斗凤蝶幼虫”,幼儿边看边讲。

  五、教师小结,引起幼儿再学习的愿望

  教师:蚂蚁王国的趣事说也说不完,你们知道吗?全世界有许多种蚂蚁,我们今天看到的黄琼蚁只是其中的一种。老师现在要向小朋友提一个问题,请小朋友们再看看,找找,问问跟我们在电脑中看到的不一样的蚂蚁,它们叫什么名字?在哪些地方不一样?下次我们再来介绍。


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