奇妙的动物世界教案

教案 时间:2017-09-21 编辑:飞艺 手机版
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  导语:对《奇妙的动物世界》一课,教师编写了怎样的教案呢?以下是奇妙的动物世界教案,欢迎各位参考。

  教学目标:

  1、感知动物的奇妙,能把自己了解的动物说给大家听,在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。

  2、在交流中分享动物给人们带来的快乐。在表述的过程中,通过多方评价规范学生的口头语言,培养良好的口语交际习惯。

  3、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

  教学重点、难点:

  通过交际的形式练说,使“说”的内容更具体,更丰富,更准确。在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。

  课前准备:

  1.多媒体课件

  2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息

  教学流程:

  一、创设情景,激发兴趣。

  1、小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在,使我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!老师知道你们平时特别喜欢看《动物世界》,今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。

  播放两分钟《动物世界》的录相。

  2、交流观看的感受:在刚才的录像里,你看到了什么?你有什么样的感受?把你看到的画面说给大家听。

  (提示学生说话的声音要响亮,表达要流利,听的要认真。)板书:。。。。。。。。。

  3、揭示交际话题:今天让我们一起走进奇妙的动物世界。(板书课题,齐读课题)。

  二、交流合作,师生互动。

  1、引发话题:我们身边有许多有趣的小动物,如:空中飞的、地上跑的、水里游的等,你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗?

  2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。

  师出示幻灯片:我喜欢________的__________。

  三、说说最熟悉的动物的外形特征、生活习性或者小趣事。

  1、进入动物王国的第一关:“猜猜我是谁”听声音,猜动物。

  (1)播放公鸡、狗、小鸟、羊等几种动物的叫声。

  (2)你听到什么动物的叫声?把你听到的都说出来。

  2、师用语言带领孩子走入动物王国:(让学生戴上头饰)“在美丽的春天,一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来,迎接我们了.瞧,它们打扮得多么美丽!哎呀,大家还互相不认识呢!来,做做自我介绍吧!(灯片出示:第二关:介绍我自己)

  我先来,不过等我说完之后,要请你说说我市怎样介绍自己的。” 师戴上一只燕子头饰,说:“大家好,我是小燕子,我穿着一身黑色的羽毛,带着一条剪子似的尾巴,在天空中飞来飞去,忙着捉小飞虫。人们都夸我是庄稼的好朋友呢!春天,我会赶回家乡,秋天,我又会飞到南方去。那是因为我很怕冷。你们愿意和我交朋友吗?”

  小朋友,刚才你知道 老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗?

  老师根据学生说的板书:外形特点、生活习性、小趣事

  师走到学生中间,鼓励学生:“请你也像小燕子这样,向你周围的朋友介绍一下你自己。好吗?”

  3、幻灯片出示:

  (1)、我家有一只_____________,它长得__________________,它喜欢吃__________________,喜欢玩_____________。

  (2)、我是_________________________,我长得______________,我喜欢吃_______________,喜欢玩_____________。

  提示学生用以上形式练习介绍。

  4、(播放音乐)学生分小组讨论交流,练习说话。

  5、学生介绍自己熟悉的动物,老师注意引导学生进行评价,包括:

  A、说的要求与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。的仪态。眼睛看着听众。对于发言时扭扭捏捏,倨促不安,手足无措等表现进行及时引导。

  B、听的要求:仔细认真听。有不明白的地方可以随时提问。

  四、情境表演,表达情趣。

  1、那么多的小动物在一起,让我们一起来交个朋友吧!

  幻灯片出示:交朋友

  2、老师扮演记者采访

  (1)学生戴上自己喜爱的动物头饰,老师充当记者的角色对他们进行采访。(台上表演)如:

  记者:小兔你好,很高兴认识你。大家都说你可爱,你能告诉大家你长得什么样吗?

  小兔:??

  记者:你平时喜欢生活在什么地方?你喜欢吃些什么?你是怎样睡觉的?

  小兔:??

  记者:xxx同学,你这么喜欢小兔子,你能给我们说说你与它有趣的事吗?

  小兔扮演者向大家说说与小兔的趣事。

  (2)评议、颁奖(看情况而定)

  师:谁表现得最优秀?(通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面进行评议价,鼓励学生想说、愿说、说好。)

  2、情景对话,分角色进行采访

  (1)(播放音乐)多选派几名记者到班里自由采访。

  (2)大家互听互评,指出不足,互相补充。

  五、说说动物的奇妙之处。

  1、不同的动物有不同的本领,他们的本领非常神奇,灯片出示:第四关:谁的本领大。你知道谁的本领大,就请你在小组内说给小伙伴们听,再一起评一评谁是最有本领的动物,好不好?”出示多种动物的图片。

  小组内交流。

  2、刚才我发现有很多小朋友都夸到了它-??小海豚,灯片出示;海豚表演的图片,引导学生说话。再请一个学生当小导游将四张图片串起来将一遍。

  3、生自由发言说各种动物的奇妙之处。

  4、师:真是八仙过海、各显神通,有些连老师也是闻所未闻,今天真是大开眼界。你们是怎们知道这些知识的?(小结搜集资料的方法,幻灯片出示:看书、上网、请教老师和父母、观察、看电视。。。。)想要了解更多的知识,就让我们到生活中去寻找、去发现吧!

  六、课外延伸,鼓励探究。

  可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆,面对这些可爱的小动物,你想对它们说些什么?(学生自由发表意见。)

  七、懂得要“保护动物”。

  1、请听一段声音:枪声――鸟叫声。想象可能发生了什么事?在什么地方?编成个小故事。

  2、出示动物受到伤害的图片,你想对这些伤害动物的人说些什么?

  3、师总结:在奇妙的动物世界里,动物们是如此可爱。它们也是地球妈妈的孩子,我们人类的好朋友,在这个美丽的星球上,因为有了它们才显得生机勃勃,丰富多彩,可是,许多人却常常忘了动物和他们一样重要,破坏着它们的生存环境。同学们,让我们行动起来,都来保护动物,从我做起,和动物交朋友,用我们的真诚、爱心,还大自然一片美丽的绿色,让小鸟自由地飞翔,让小鱼快乐地游玩,让所有的动物都能舒适自在地生活。

  边说边板书边画爱心:保护动物、从我做起

  八、布置作业:(出示幻灯片)

  把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来。

  板书设计:

  奇妙的动物世界

  保护动物

  从我做起

  声音响亮                                     外形特点

  表达流利            保护动物,从我做起       生活习性

  认真倾听                                     趣事

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