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桃花心木教案教学实录

时间:2017-09-19 19:00:46 教案 我要投稿

桃花心木教案教学实录

  桃花心木是常绿大乔木,高达25米以上,径可达4米,基部扩大成板根;树皮淡红色,鳞片状;枝条广展,平滑,灰色。下面是小编整理的关于桃花心木教案教学实录,欢迎阅读。

  一、初读探疑

  师:今天咱们学习一篇新课文,请同学们读一读课题。

  生读课题。

  师:你们想知道什么?

  生1:桃花心木是一种树吗?如果是一种树,它有什么特点,生长在什么地方?

  生2:《白杨》也是以树木的名称为课题,作者借物喻人,《桃花心木》这篇文章也是借物喻人吗?

  生3:作者写这篇文章要告诉我们什么?

  师:头脑里的疑问怎么解决?老师现在就告诉你?

  生:不,我们自己读书解决。

  师:好,俗话说吃别人嚼过的馍没有味道,我非常赞赏你们的这种精神,学习*自己而不是*老师。下面请同学们读书,老师相信,一读课文,你们头脑里的这些疑问就会迎刃而解。

  二、再读质疑

  师:读了课文之后,刚才提出的疑问有了答案了吗?

  生1:现在我知道了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大笔直。

  生2:同《白杨》一样,这篇文章也是一篇借物喻人的文章。

  生3:作者借种树告诉了我们做人的道理。

  师:非常好,自己不仅能提出问题,还能解决问题,真能干!请同学们再读课文,看看还能发现什么问题。

  生兴致盎然地再读课文。

  师:又发现了什么问题?

  生1:我问种树人问题的时候,他为什么会笑?

  生2:语重心长是什么意思?

  生3:他的一番话,为什么使我非常感动?

  生4:最后种树的人为什么不再来了,而且桃花心木也不枯萎了。

  生5:在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。这句话的意思读不懂。

  生6:为什么说种树是百年基业?

  师:很好,你们提的问题很有分量,说明你们很会动脑筋,很善于读书。一开始提的问题能自己解决,这几个问题自己还能解决吗?

  生:能!

  (信心十足)

  师:好,下面就请你们继续读书,老师提醒大家注意文章前后的联系。

  三、三读解疑,适度存疑

  师:刚才提出的问题解决了几个?

  生1:我一连问了他四个问题,种树人发现我对他的作法感到非常奇怪,甚至多少有点责备的意思,他的笑是宽厚的笑。

  生2:他笑我不知道他的用意。

  生3:他笑我不懂怎样种树。

  生4:他笑我只看到几棵树苗枯萎,不知道只有这样才能培育出长成百年的大树。

  师:理解得好。练习读一读种树人的话,体会体会,怎样读才能读出种树人当时的心情。

  生练习读。

  师:语重心长的意思明白了吗?

  生1:耐心地讲道理。

  生2:我查了字典,字典上解释的是:言辞诚恳,情意深长。

  师:那么怎样读才能读出种树人的语重心长呢?

  学生练习读,师指名读,师范读之后让学生再练习读,读出语重心长的含义。

  生:我明白了他的一番话为什么使我非常感动。

  师:请谈谈你的理解。

  生:种树人讲的是种树的道理,我很受启发,联想到了在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

  师:在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。你们身边有这样的人吗?

  生1:咱们班的.赵旭辉就是,她妈妈一个人带她,中午她妈妈有时不能回来给她做午饭,她就自己做饭吃;有时她妈妈上夜班,她就自己睡觉。她真了不起。

  生2:她还自己洗衣服。

  生3:她不用家长帮助检查作业。

  生4:每一学期她都被评为三好学生。

  师:让我们为赵旭辉同学的独立自主鼓掌。

  (掌声雷动。)

  师:从种树人的话你联想到什么?

  生1:要锻炼独立的生活能力!

  生2:要做一个独立自主的人,不能什么事都依*爸爸妈妈。

  生3:自己要主动地学习,不能总是等着老师教。

  生4:要学会自己学习,不需要家长和老师的督促,自己能主动地学习。

  师:理解得好!老师读了种树人的话也颇受启发,老师需要锻炼、培养学生的自学能力。今天,你们就表现得非常好。建议你们为自己良好的表现而鼓掌。

  (掌声再次响起。)

  生:种树的人不再来了,桃花心木也不枯萎了,这是因为桃花心木自己学会了在土里找水源。

  生:种树是百年的基业,是说要让今天的树苗经过几十年、上百年的成长,长成参天大树。

  师:理解得真好!

  生:在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。这句话的意思还是读不大懂。

  师:今天读不懂没关系,随着年龄的增长和知识的丰富,以后你们慢慢会明白的。

  四、熟读记忆,用中积累

  师:种树人的话都明白了吗?

  生:明白了。

  师:是吗?现在我就是本文的作者了,你们就是种树人,我可是有几个问题要问你们,你们能给我以满意的答复吗?

  生:能!

  师:回答我的问题可不许看书,老师建议你们再读一读种树人的话,最好能记住。

  生读种树人的话。

  师:不看书能回答我的问题吗?

  生(信心十足):能!

  师走到一位小姑娘身边,问:我说你这个种树人可真是的,既不按时给树苗浇水,又不浇一定量的水,瞧,树苗都枯萎了,后悔吧?

  (生笑)

  生:不后悔。我之所以不不按时给树苗浇水,不浇一定量的水,是要让它们自己学会在土里找水源,自己会找水源的,才能长成百年的大树,自己不会找水源的,枯萎了也没什么可后悔的。

  师又走到一位小男孩身旁:种树人,我有个问题要向你请教。

  生:没问题,你问吧!

  师:嗬!口气不小啊!

  (生笑)

  师:我问你,如果按时给树苗浇水,浇一定量的水,结果会怎么样?

  生:树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地底,一旦停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的,遇到狂风暴雨,也是一吹就倒了。

  师:噢,我明白了,开始我还以为你很懒呢,原来不是啊!

  (生笑)

  师:同学们的确掌握得不错。自己会找水源的树苗,将来能长成参天大树;从小能够独立自主的孩子,将来必成栋梁之材。愿我们每一位同学都能成为一名自立自强、独立自主的好孩子。

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