送孟浩然之广陵的古诗教案

教案 时间:2017-09-11 编辑:金清 手机版
【www.ruiwen.com - 教案】

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是关于送孟浩然之广陵的古诗教案,欢迎借鉴!

  教学目标:

  1、读懂诗句,理解诗意。

  2、有感情地诵读古诗,并背诵。

  3、体会诗人表达的思想感情。

  4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。

  教学重点:

  体会诗境,训练语言。

  课前准备:

  学生:①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟课文。

  教师:制作多媒体课件。

  课时安排:

  一课时

  教学程序:

  1、揭题,读题。注意“孟(mèng)”的读音及写法。

  2、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置,“之”的意思。

  3、交流搜集的有关资料(3分钟)

  1)李白和孟浩然是什么人?

  2)李白和孟浩然是什么关系?

  3)这首诗是在什么情况下写的?

  4、理解诗意(15分钟)

  1)学生自学古诗(5分钟)

  自学要求:以学习小组为单位,熟读古诗,借助文后注解和字词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。

  2)检查交流自学情况(10分钟)

  3)学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗

  教师注意指点,并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。

  5、体会诗境(6分钟)

  1)你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?

  有感情地朗读这首诗。

  2)想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗?为什么?

  3)这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”?

  6、李白站在岸边,看好友孟浩然的船只由近而远,心里会想些什么?

  7、借助插图,体会诗的意境。

  8、有感情地朗读、体会诗的意境。

  9、借助诗境,训练说写(14分钟)

  1)引导:孟浩然是李白的老师、兄长、朋友,往日,他们生活上相互照顾,学业上相互帮助,情投意合,感情深厚,此刻分别,不知什么时候才能相见,黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人,同学们想象一下,他们的分别时,会说些什么,做些什么,会是什么样的表情。我们能不能分角色表演一下当时的情景呢?要演戏,先要有脚本,请同学们以学习小组为单位,集体合作为这段情景的表演,写一个脚本,脚本要交待清楚事情发生的时间、环境,人们的动作、语言、表情等等。

  10、学习小组合作撰写脚本。

  11、学生自愿或推荐表演,表演后师生共同评议。

  12、根据表演效果,重新修改脚本。

  13、布置作业(1分钟)

  根据自己的能力和爱好,选择完成下面的作业:

  1)有感情朗读,并背诵这首诗。

  2)《古诗三首》都写到了春天,说说三首诗表达的思想感情有什么不同?

  3)搜集并阅读有关友人送别的诗歌,体会诗人的感情。

[送孟浩然之广陵的古诗教案]相关文章:

1.送孟浩然之广陵古诗教案

2.清明的古诗教案

3.大班古诗蜂教案

4.古诗咏鹅小班教案

5.大班古诗游子吟教案

6.古诗《游子吟》教案

7.中班古诗游子吟教案

8.游子吟古诗教案

9.幼儿园古诗《游子吟》教案

10.幼儿园古诗游子吟教案

本文已影响
热门文章