大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计

教案 时间:2017-08-28 编辑:树权 手机版
【www.ruiwen.com - 教案】

  感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中,表现音乐的强弱规律。以下是小编为大家搜集整理提供到的大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

  大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计

  活动背景

  最近孩子们进入到“相反国”这个单元,孩子对相反的事物很感兴趣。在一次体育户外活动中,带孩子玩了一个做相反的游戏,每一个孩子都热情积极的投入游戏,初步获得了“相反”的概念,也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象,我就针对这个有趣的内容,对幼儿开展了一节有趣的音乐游戏,引发幼儿对事物相反状态的联想,充分发挥幼儿的想象力和创造力。

  活动目标:

  1. 在游戏中体验和感受“相反”

  2. 感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中,表现音乐的强弱规律。

  3. 体验相互合作产生的愉悦心情。

  活动准备:

  音乐:“小矮人和大巨人”、打击乐(铃鼓、沙锤、单响筒)、录音机、故事图片

  活动过程:

  (一)出示故事《十个小矮人》教师讲故事引起幼儿兴趣。

  1. 教师出示故事图片,引导幼儿想象故事内容。

  2. 教师和幼儿分享并讲述故事内容。

  (评析:在故事中我设计了音乐的小短句,初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行,例如,小矮人向小朋友问好:1 2 3 4 5---你早上好吗?由教师发问,此时幼儿就回答我:5 4 3 2 1---我早上很好。这就很自然的感受到了音乐的上行与下行,幼儿的兴趣一下就被调动起来

  用讲故事的方法来吸引幼儿,极大的调动了幼儿对活动的积极性,使孩子在感兴趣的前提下开始了活动。)

  (二)故事表演

  ——大巨人有多大,小矮人又有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。

  1、分组进行讨论,教师与幼儿共同商讨。

  2、分三组进行表演。

  3、全体幼儿围成一个圈,教师边讲故事边和幼儿共同表演。

  (评析:同伴间的互相交流合作培养了幼儿自主探索的能力,通过身体动作和队行的变化,在游戏中体验和感受相反。也培养了幼儿间的合作能力)

  (三)欣赏音乐

  1、听音乐第一遍,说出自己的感受。

  2、教师小节,音乐的强弱及上行下行规律。

  3、再次欣赏音乐,边听边请幼儿随音乐的强弱规律做动作,当听到…变成大巨人时,将身体伸展;当听到“…变成小矮人”时,就将身体收缩。

  4、幼儿跟音乐边唱边进行律动。(可自主创编)

  (评析:将动作融入音乐,培养了幼儿的节奏感,采用教师引导——幼儿自主探究的方式,激发幼儿学习的主动性,创造性,给予幼儿积极,愉快,自信的情绪体验。)

  (四)打击乐表演

  1、教师介绍打击乐的名称及使用方法

  2、幼儿分两组进行音乐表演

  一组为打击乐,一组为律动表演

  (评析:幼儿在几遍听音乐的过程中已积累了相关“相反”的经验,教师通过多元化的形式,丰富了音乐表演的内容,幼儿尝试用不同的动作和不同的打击乐对音乐进行表演,此次音乐活动达到了高潮,幼儿完全自我的进行了判断和抉择能力。)

  活动分析与反思:

  这个活动幼儿始终保持着一种积极的热情,教师利用了小组、集体等形式相互穿插整个游戏过程,开始的故事导入就和幼儿积极的互动,很快的就和幼儿拉进了距离,用音乐的形式一问一答,在自然的故事讲述中幼儿就明白了音乐的上行与下行。通过故事表演再次激发了幼儿的表演欲望,使幼儿在游戏中对“相反”的概念更加深刻。也培养了幼儿的合作能力,使幼儿和教师间充满了和谐的交流,在最后的音乐表演中我采用了“奥尔夫”的音乐元素,使幼儿主动参与到音乐活动中,将音乐欣赏与动作、舞蹈、奏乐紧密的结合在一起,在音乐活动中把各方面的教育内容互相联系起来,彼此渗透,综合运用多种教育手段,达到我们预期的效果。

  幼儿对这个活动的兴趣很高,在最后的音乐表演中我没有想到幼儿对音乐这样的敏感,幼儿们一次就成功的表演了音乐。我应该在最后一个环节中让幼儿自己设计音乐节奏,教师听取幼儿自己商讨的乐器节奏后进行简单的图谱表示,让幼儿做乐器的主人,激发他们创作的能力,并在最后进行故事表演,把第一环节的故事也融入到音乐中,把语言的领域也整和到音乐活动中,使幼儿的视野开阔,使幼儿园的活动更加的多元化……

[大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计]相关文章:

1.美术活动教案大班

2.大班科学领域活动教案

3.中班音乐歌唱活动教案

4.巨人的花园优秀教案

5.大班户外活动教案体育

6.幼儿园音乐活动教案

7.大班美术手工教案

8.教学设计和教案模板

9.大班民族文化教案

10.教案范文:巨人的花园

本文已影响
热门文章