小学英语教案课后记

教案 时间:2017-08-21 我要投稿
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  随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。下面是小编整理的小学英语教案课后记,欢迎借鉴,希望对大家有所帮助!

  小学英语教案课后记【1】

  在小学的英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习热情急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,他们会因为有些游戏的重复,而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况:课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,这样的教学次序直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解;长此以往,学生捧着课本迷惑地望着你,不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形,学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思。

小学英语教案课后记

  我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点:

  一、 面向全体,分层教学

  在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。可以根据学生的个人素质,性格特点,记忆力反应速度等,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。

  二、组织得法,严谨有序

  做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。

  三、 适时适度

  我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把英语课上成游戏娱乐课,那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务,当他成为一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,课堂游戏就失去了他的魅力了。

  小学英语教案课后记【2】

  如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力?我在课堂中做了几项尝试,最后发现,根据小孩爱动的天性,让幼儿尽量地活动起来,并注意一些细节上的处理,就能使幼儿的注意力得到较好的保持。

  在教授ThetearTree第二课时,学生刚上完体育课,比较兴奋,一时间不能很快地进入学习状态,如果这时候叫他们保持安静,恐怕效果不佳。因此我安排一些能让学生活动起来的Warming--upexercises。比如开火车数数,拍掌数数,手指操等等,这些方法都能很有效地把幼学生的注意力从课间10分钟中拉回课堂上来,Primary Colors很多歌曲和绕口令都是这方面很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢,我和幼儿们一起做一起唱,有

  时候还比赛一下,幼儿们每次都做得津津有味,很快就拉近了幼儿和老师的距离。

  在学习单词中,我采用了单词变身的游戏,让学生通过所学的单词学习新词,如:bear–pear/eat–tea,自编了有趣的绕口令,再配上滑稽夸张的动作,学生们很快就把pear/bear这两个词的音、意分辨清楚啦。在句型教学中,如果总让学生坐着听说,坐着读写,很容易出现学习的死角,也会有一部分,而且越来越多的幼儿会觉得枯燥而开始走神。要让幼儿们动起来,就要及时调整教学手段,

  这样才能让课堂质量有所提高。

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