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书法课的教案

教案 时间:2017-08-04 我要投稿
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  书法课的老师你们把教案准备好了吗?本文是小编精心编辑的书法课教案,希望能帮助到你!

  书法课的教案篇一

  教学目的:

  1.了解点有左点、右点、长点之分点的写法。

  2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。

  3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。

  教学重点:

  1.点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。

  2.学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。

  教学准备:

  笔、墨、纸、小黑板

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入新课

  1. 请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。

  2. 今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。

  3. 板书课题

  4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

  二、学习“点”的写法

  1. 出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。请你仔细来观察,怎样才能分得清?

  学生观察后说不同:左点、右点和长点

  2. 师教写“左点”

  (1) 师边范写边强调要点:起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。

  (2)生再随师一起练写

  (3)小组评议

  (4)师评:左点注意不要写成“粗头”

  (5)生再练写

  3. 同样方法教学生学写“右点和长点”

  4.(1)小组内交流

  (2)集体交流、评议

  (3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长

  三、毛笔字书写指导

  1.小黑板出示:军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思

  2.仔细观察,看谁的眼睛亮!

  (1)这九个字都有点,分别是什么点呢?

  (2)请生回答

  3.师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头

  4、生练写

  5.评议

  6.出示“点”字

  (1)这个字由几个点组成?分别是什么点?

  (2)生观察后回答

  (3)师范写

  (4)生练习写

  (5)评议:最后一笔右点不要写成“凹腹”;左边三点的大小要有变化

  7.学写“不”字

  (1)学生读帖、练习写“不”同桌互评

  (2)集体讲评

  (3)强调要点 :最后一笔长点不要写成尖尾

  8.生练习书写其它几个字

  9.讲评

  四、优秀作品展评

  板书

  点的写法

  左点 右点 长点

  军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思

  书法课教案篇二

  教学目标:

  1、以“美”字为切入口,引导学生读懂诗歌内容,读出作者的豪迈性格。

  2、以“美”“醉”为例,让学生掌握上下结构和左右结构汉字楷书字形的美观书写。

  教学过程:

  一、诵读诗歌

  1、请学生齐读诗歌。 预设:能读整齐,但是读不出诗歌的韵味。

  2、教师取首句引出下一环节。 兰陵美——酒,被你们读成了白开水了,怎么读出酒的“美”,我们还要先从“美” 字入手。(引出第二环节)

  二、品味诗歌,以诗促写

  1、何为“美”?(出示金文大篆) 羊大为美,古人多以羊为食,羊肥而肉美,所以 “美”字意为(味道好:色香味俱佳) 如果“美”字用到人(老师)的身上,意思就必须要发生变化,否则后果很严重,所以“美”字又衍生出(好看;高尚美好)

  2、如何写得“美”?

  “美”字的含义我们大致了解了,那么你们可会写“美”字? 预设:同学一定发笑,认为老师小题大做 请两位同学到前面板书“美”字,教师做比较品评。 落实:宋体“美”与楷体“美”书写略有差异,我们通常书写的楷体字上下结构的汉字以稳为佳,就像向上搭积木,底盘越大,整体感觉越稳当。所以要想把“美”字写得美,我们应该这样处理;

  (2)教师示范书写 以此类推,诗中的“盛” “客” “是”在结构的处理上都应注意上下比例的处理。

  (3)学生临摹字帖中本诗上下结构的字

  (4)教师巡视点评:大家的书写效果,怎一个“美”字了得!

  3、我们刚刚写了很美很美的“美”字,诗人李白则在他乡兰陵喝到了很美很美的酒,诗中可写出了此酒“美” 在何处?

  (1)学生发言

  预设答案:香气宜人:郁金香 酒具华美:玉碗盛来 色泽透润:琥珀光

  (2)请学生读出这兰陵酒的美醉感觉 学生读,教师也可以示范 兰陵 “美”酒郁金香.,玉碗..盛来琥珀光...

  (3)教师追问:难道好酒就美在包装、色泽和香气吗?美酒终究还是品出来的 滋味。诗中可还写出了此酒美在何处? 学生讨论后发言 明确:能醉客 (使宦游在外,客居他乡的游子沉醉其中,忘记思乡之情。)

  (4)补充比较其他写漂泊异乡的诗词后,教师提问: 同样是写身居异乡的诗词,本诗在情感有什么不同?

  春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石《 泊船瓜州 》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》 露从今夜白,月是故乡明。 .杜甫《月夜忆舍弟》 旅次经寒食,思乡泪湿巾。李中《客中寒食》 年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知。韦庄 《江外思乡》 预设:少了一些离家在外的忧愁,更多的表现了诗人豪放的性格特点。

  (4)有感情吟诵诗歌,读出兰陵酒之美,读出诗人李白的豪放之性情。

  4、分析落实上下结构字形书写的处理方式

  (1)兰陵美酒能醉客,错把他乡作故乡。怎一个“醉”字了得!那么,我们又怎么来从结构合理的角度来书写“醉”字? 学生讨论发言后,请两个同学板书,再请其他学生点评。 明确:两者相争,我们做到不偏不倚。(可以现场举例)

  (2)教师板书示范“醉”字的美观书写。

  (3)学生临摹字帖中本诗左右结构的字。

  三、提高鉴赏

  楷书书写可以做到工整又美观,是特别适合我们学生的一种字体,也是中华书法瑰宝中不可或缺的一部分。除了楷书这种字体,我们今天再来欣赏一下草书的《客中作》书法作品。投影展示草书作品《客中作》,请学生谈谈鉴赏感受。(感受到行云流水之感即可)

  结束语:

  兰陵的美酒醉了李白,使他不知何处是他乡;美观的书写醉了我们,让我们借《客中作》领略到汉字之美。在此乘兴作诗一首:(投影出示) 兰陵美酒醉李白, 忘却何处是他乡。 美观书写诗中悟, 巧用诗歌在汾阳。

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