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九年级作文修改教案

教案 时间:2017-08-02 我要投稿

九年级作文修改教案

  九年级作文修改教案1

  一、教学目标:

九年级作文修改教案

  1、指导学生认识写作过程是一个修改完善的过程,一个思维认识过程。

  2、培养学生修改作文的习惯和能力。

  3、通过例文分析讨论,使学生从结构、语言等方面进行作文修改;通过练习,使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。

  二、教学的重难点

  (1)教学重点:通过例文分析讨论及练习,使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。

  (2)教学难点:同(1)。

  三、教学方法:主要运用:介绍讲解法、分析讨论法、质疑法、点拨法、练习法等方法,侧重运用分析讨论法和练习法。

  四、课堂准备:实物投影器

  五、教学内容、过程以及时间安排:(总时间45分钟)

  1、出示学生作文《点滴的感动》(原文),学生静读3分钟,进行简单的评注,读后点评,归纳出文章优点和其有价值修改的地方。(时间10分钟)

  2、六人学习小组进行合作探究,提炼出具体的修改意见,用规范的修改符号改正,教师巡回指导。(时间10分钟)

  3、全班交流修改稿,小组代表展示修改稿并点评。(时间20分钟)

  (注意:(1)要点拨学生恰当运用“朗读法”、“互批法”等手法,达到提升作文等次的目的;(2)要点拨学生恰当运用排比、比喻、对比、比拟等修辞手法、细节描写的方法提升语言表达效果,达到提升作文等次的目的。)

  4、小结,布置作业:要求学生运用大家讨论的修改方案,课后修改自己的习作,达到熟练掌握提升作文等次的方法之目的。

  九年级作文修改教案2

  教学目标:

  1、指导学生学习书信体作文评改的步骤和方法。

  2、培养学生欣赏评价作文的能力,通过批改别人的作文来提高自己作文水平。

  教学重点:

  1、指导学生学会批改作文步骤方法

  2、培养学生欣赏评价作文的能力,通过批改别人的作文来提高自己作文水平。

  教学难点:

  从哪写方面去评定作文的优缺点,如何去下评语。

  教学过程

  一、新课引入:

  由教师评改作文的缺点引入学生学习批改作文的.好处。

  导语设计--师:同学们,你们学习语文,最怕的是写作文,对吧?学生笑:对!

  师:其实老师在教语文这门学科中最怕的是批改作文。生笑:老师批改作文十分辛苦。

  师:老师辛苦没什么,关键是老师的辛苦是不是有价值。现在,大家来探讨思考这个问题--教师辛辛苦苦批改学生作文有哪些弊端和问题?

  生激烈讨论纷纷发言,各抒己见:

  1、教师一个人面对几十、百十人的作文很难篇篇都去细细批改,教师的好恶对学生的作文批改有很大的不公平。

  2、教师批改作文往往是站在自己的立场,居高临下,过多地指责学生作文的缺点和不足。

  3、教师毕竟是一个人,面对几十、百十篇的作文,很难都准确作出正确评价,且评语模式化,单调单一,缺乏鲜活力,对学生没有吸引力。

  4、教师评语过于深奥,专业术语多,学生难以理解。

  5、教师是成年人,和学生年龄有差别,认识问题很难和学生达成一致。

  师:既然老师批改作文很辛苦而又出力不讨好,那么我们就来学习批改我们同学的作文,好吗?

  生:(激情很高)好!

  板书课题:作文我们自己改--批改“给的一封信”

  二、达标导学:

  1、读“作文评改的一般步骤和方法”,学习作文批改的步骤和方法。

  ①、读第一遍,修改错别字,划出明显有语病的句子。

  ②、读第二遍,概括出作文所写的内容、主题和文中所要表达的感情。

  ③、读第、三遍,评定作文中的优点和缺点,向作者提出某些具体要求和希望。

  ④、小组评议,综合评定等次或打分。

  ⑤、署上批改人和日期。

  2、批改书信体作文评定的角度:

  ①、格式上是否正确。

  ②、信的内容是否充实,信中是否把自己的想法、要求、问题等写得清楚明白。

  ③、信中的内容是否条理清晰。

  ④、信里的语言怎样。

  ⑤、信中表达的感情是否真实,能否以情动人。

  ⑥、其他方面的优缺。

  3、作文评语的模式:

  信的主要内容概括(这是写给…的信,信中写了那些内容。优点是:……。

  缺点是:……。提出的要求是:。)

  三、指导学生批改《给弟弟的信》这篇作文

  1、读第一遍,修改《给弟弟的信》中的错别字,划出文中明显的病句:

  学生修改很仔细,要求也很苛刻:具体情况略

  2、读第二遍,概括这封信所写的内容:

  这是一封哥哥写给弟弟的信,信中哥哥肯定了弟弟的优点,也指出了弟弟身上存在的一些缺点,希望弟弟能及时改正。

  3、在读作文,讨论着这篇作文的优点和缺点:

  通过讨论,同学认为这封信的优点有:①信中的内容条理清晰,层次分明。②信中表达的感情真挚,突出了哥哥的兄弟之情。③信中对弟弟身上表现的缺点写得具体。

  信中的不足之处有:①信中对弟弟身上的优点写得太概括,应该有具体的例子。②信中对弟弟的劝戒还缺乏一定的说服力,道理讲得不够。

  四、教师小结布置作业:批改本次其余学生的作文

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