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我的叔叔于勒教案

教案 时间:2017-07-27 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  阅读通过人物的心理描写,有人物内心独白和作者从旁描述等方法。下面是小编分享的我的叔叔于勒教案,欢迎阅读参考!

  【教学目的】

  知识目标:

  1、学习小说通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。

  3、认识资本主义社会金钱关系的丑恶,树立正确的人生观。

  4、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。

  能力目标:

  1、学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。

  2、把握小说的情节构思,锻炼创造性思维。

  德育目标:

  认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系,摒弃虚荣心,提高道德观念。

  【教学重点】

  1、理解通过人物语言行动表情揭示人物心理、刻画人物性格的写法。理解课文从多角度刻画人物形象,运用对比展现人物内心世界的方法。

  2、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。

  【教学难点】

  1、对小说主人公的判断。

  2、悬念的铺排,构思的巧妙,主题的分析。

  【教学准备】幻灯片或小黑板

  【教学时间】四课时

  【教学过程】:

  第一课时

  一、利用名言导入:

  金钱能够影响到人与人的关系,这不仅在过去、在国外,即使在现在、在我们周围,也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响,马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。

  “资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤x裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系了。”

  “货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。”

  由这两段可看出,资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢?

  生答:纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来,同样,也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。

  二、导学导读

  1、板书课题;简介作者(P168)

  莫泊桑(Maupassant 1850~1893)

  19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,对后世产生极大影响。代表作有:长篇小说《一生》、《漂亮朋友》;短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

  2、检查复习

  文学常识填空

  ①小说的三要素是:人物、故事情节、环境

  ②小说描写人物的方法有:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写

  3、学习字词:学生注音、释义,教师讲评。

  给加点的字注音:

  拮据jié jū阔绰:chuò栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔ lì褴褛lán lǚ

  解释下列词语:

  拮据:手头紧,经济状况不好。

  栈桥:码头上延伸到海里的长桥,供旅客上下船和装卸货物用。

  阔绰:排场大,生活奢侈。

  煞白:由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色苍白,没有血色。

  撬开:用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中,用力扳另一头,使缝隙增大。

  诧异:惊讶,觉得十分奇怪。

  牡蛎:一种软体动物,又叫蚝,肉鲜味美,可食用。

  褴褛:衣服破烂不堪。

  张皇:惊慌,慌张。

  与日俱增:随着时间的推移而不断增长。

  十拿九稳:比喻很有把握,也说十拿九准。

  三、整体感知课文

  1、学生默读全文,初步感知小说内容,勾画并疏解疑难字词。 准备复述故事。

  2、学生尝试复述故事梗概。

  3、师生共同点评。

  我小的时候,家住勒阿弗尔,生活拮据,只能勉强糊口。我的父亲每天都工作到很晚回来,但也挣不了多少钱。我还有两个姐姐。

  但在每个星期日,我们都要到栈桥上去散步,父亲总是。

  原来我的叔叔叫于勒,是家中的祸害,品行不好。后来他被打发到美洲,却成为了我们家唯一的希望。过了一段时间,我们收到了于勒叔叔的来信,于勒叔叔诚恳地表示一发财就会回来。所以,这封信成了我们全家的福音书。父亲母亲也一直期盼着于勒叔叔发了财后回来。

  后来,有一个公务员看上了我的二姐,并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是,父母决定在婚礼后,全家一起到泽西岛去作一次小小的旅游。可是,巧的是在去泽西岛的船上,我们一家遇见了已经苍老的于勒叔叔。她穿得破破烂烂,而且又老又脏,满脸皱纹,现在只能在船上靠卖牡蛎维持生计。

  向船长了解过一些情况后,父母对于勒叔叔的态度有一次发生了变化,他们担心于勒叔叔又拖累我们。为了避免在遇见于勒叔叔,我们只能换了另一条船回来。

  从此以后就再没见到过于勒叔叔了。

  4、分段提示:可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”,将课文分为四大部分。讨论明确:

  第一部分开端:(1——4),盼于勒(在海边栈桥上等待)

  第二部分发展:(5——19),赞于勒。

  第三部分高潮:(20——47),见于勒。(买牡蛎)(在海船上相遇)

  第四部分结局:(48——49),躲于勒。(乘另一艘船)

  四、布置作业:练习六。

  第二课时

  一、承前导入

  二、关于“我”的家境。

  1、提问“我”家的境况如何?

  2、在学生概括、回答的基础上,教师讲析并择要板书。

  首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”,概括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事,把家境的“拮据”具体化了。

  ①样样——都要节省(无一例外) 总

  二 ②请吃——不敢答应(以免回请) 拮

  ③买货——减价底货(拮据至极) 分 ——穷

  段 ④长袍——自己做的(无可奈何) 据

  ⑤花边——计较半天(爱慕虚荣)

  3、全家人对于勒的态度是怎样的?

  三、四自然段,通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”,行动和语言两方面简练、生动的描绘,竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情。“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了,极写盼望之情的强烈。

  四、菲利普一家如此盼望于勒归来,那么,于勒到底是一个怎样的人呢?为什么要这样焦急的盼望他归来?小说在此设下悬念。请大家速读课文,分析思考:在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人?在“我”心目中于勒是个怎样的人?在你(读者)心目中于勒是个怎样的人?

  速读后,学生回答,教师讲评并择要板书。

  1、在菲利普夫妇心目中,于勒是个(注意对比的手法):

  ①当初于勒糟蹋钱:坏蛋、流氓、无赖(恐怖)

  ②第一封信,希望赔偿损失:正直的人,有良心的人。

  ③第二封信,发了财,一起过快活的日子:(福音书)好心的于勒,有办法的人。

  ④船上巧遇,于勒成穷水手:这个小子,这个家伙,这个贼,那个讨饭的,那人,这个人,这个流氓。

  5、菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西?造成他们态度多变的根本原因是什么?

  ①一切从金钱出发;②人与人之间的关系跟一个时代,一个社会的伦理道德和价值取向是息息相关的,于勒所生活的那个时代里,金钱决定一切,金钱被铜臭所遮蔽,注定了他那悲惨的命运,人与人之间的关系即使是骨肉亲情也是赤x裸的金钱关系。

  2、在“我”心目中于勒是个:

  与菲利普夫妇认出于勒后的“恐怖”、“愤怒”相比,“我”的同情,体现出青年人的善良、纯真。

  3、在你(读者)心目中于勒是个:


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