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我的叔叔于勒教案

教案 时间:2017-07-27 我要投稿

我的叔叔于勒教案

  阅读通过人物的心理描写,有人物内心独白和作者从旁描述等方法。下面是小编分享的我的叔叔于勒教案,欢迎阅读参考!

我的叔叔于勒教案

  【教学目的】

  知识目标:

  1、学习小说通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。

  3、认识资本主义社会金钱关系的丑恶,树立正确的人生观。

  4、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。

  能力目标:

  1、学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。

  2、把握小说的情节构思,锻炼创造性思维。

  德育目标:

  认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系,摒弃虚荣心,提高道德观念。

  【教学重点】

  1、理解通过人物语言行动表情揭示人物心理、刻画人物性格的写法。理解课文从多角度刻画人物形象,运用对比展现人物内心世界的方法。

  2、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。

  【教学难点】

  1、对小说主人公的判断。

  2、悬念的铺排,构思的巧妙,主题的分析。

  【教学准备】幻灯片或小黑板

  【教学时间】四课时

  【教学过程】:

  第一课时

  一、利用名言导入:

  金钱能够影响到人与人的关系,这不仅在过去、在国外,即使在现在、在我们周围,也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响,马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。

  “资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤x裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系了。”

  “货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。”

  由这两段可看出,资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢?

  生答:纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来,同样,也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。

  二、导学导读

  1、板书课题;简介作者(P168)

  莫泊桑(Maupassant 1850~1893)

  19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,对后世产生极大影响。代表作有:长篇小说《一生》、《漂亮朋友》;短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

  2、检查复习

  文学常识填空

  ①小说的三要素是:人物、故事情节、环境

  ②小说描写人物的方法有:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写

  3、学习字词:学生注音、释义,教师讲评。

  给加点的字注音:

  拮据jié jū阔绰:chuò栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔ lì褴褛lán lǚ

  解释下列词语:

  拮据:手头紧,经济状况不好。

  栈桥:码头上延伸到海里的长桥,供旅客上下船和装卸货物用。

  阔绰:排场大,生活奢侈。

  煞白:由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色苍白,没有血色。

  撬开:用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中,用力扳另一头,使缝隙增大。

  诧异:惊讶,觉得十分奇怪。

  牡蛎:一种软体动物,又叫蚝,肉鲜味美,可食用。

  褴褛:衣服破烂不堪。

  张皇:惊慌,慌张。

  与日俱增:随着时间的推移而不断增长。

  十拿九稳:比喻很有把握,也说十拿九准。

  三、整体感知课文

  1、学生默读全文,初步感知小说内容,勾画并疏解疑难字词。 准备复述故事。

  2、学生尝试复述故事梗概。

  3、师生共同点评。

  我小的时候,家住勒阿弗尔,生活拮据,只能勉强糊口。我的父亲每天都工作到很晚回来,但也挣不了多少钱。我还有两个姐姐。

  但在每个星期日,我们都要到栈桥上去散步,父亲总是。

  原来我的叔叔叫于勒,是家中的祸害,品行不好。后来他被打发到美洲,却成为了我们家唯一的希望。过了一段时间,我们收到了于勒叔叔的来信,于勒叔叔诚恳地表示一发财就会回来。所以,这封信成了我们全家的福音书。父亲母亲也一直期盼着于勒叔叔发了财后回来。

  后来,有一个公务员看上了我的二姐,并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是,父母决定在婚礼后,全家一起到泽西岛去作一次小小的旅游。可是,巧的是在去泽西岛的船上,我们一家遇见了已经苍老的于勒叔叔。她穿得破破烂烂,而且又老又脏,满脸皱纹,现在只能在船上靠卖牡蛎维持生计。

  向船长了解过一些情况后,父母对于勒叔叔的态度有一次发生了变化,他们担心于勒叔叔又拖累我们。为了避免在遇见于勒叔叔,我们只能换了另一条船回来。

  从此以后就再没见到过于勒叔叔了。

  4、分段提示:可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”,将课文分为四大部分。讨论明确:

  第一部分开端:(1——4),盼于勒(在海边栈桥上等待)

  第二部分发展:(5——19),赞于勒。

  第三部分高潮:(20——47),见于勒。(买牡蛎)(在海船上相遇)

  第四部分结局:(48——49),躲于勒。(乘另一艘船)

  四、布置作业:练习六。

  第二课时

  一、承前导入

  二、关于“我”的家境。

  1、提问“我”家的境况如何?

  2、在学生概括、回答的基础上,教师讲析并择要板书。

  首段交代故事发生的地点及“我”的家境。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”,概括写家境“拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事,把家境的“拮据”具体化了。

  ①样样——都要节省(无一例外) 总

  二 ②请吃——不敢答应(以免回请) 拮

  ③买货——减价底货(拮据至极) 分 ——穷

  段 ④长袍——自己做的(无可奈何) 据

  ⑤花边——计较半天(爱慕虚荣)

  3、全家人对于勒的态度是怎样的?

  三、四自然段,通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”,行动和语言两方面简练、生动的描绘,竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情。“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了,极写盼望之情的强烈。

  四、菲利普一家如此盼望于勒归来,那么,于勒到底是一个怎样的人呢?为什么要这样焦急的盼望他归来?小说在此设下悬念。请大家速读课文,分析思考:在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人?在“我”心目中于勒是个怎样的人?在你(读者)心目中于勒是个怎样的人?

  速读后,学生回答,教师讲评并择要板书。

  1、在菲利普夫妇心目中,于勒是个(注意对比的手法):

  ①当初于勒糟蹋钱:坏蛋、流氓、无赖(恐怖)

  ②第一封信,希望赔偿损失:正直的人,有良心的人。

  ③第二封信,发了财,一起过快活的日子:(福音书)好心的于勒,有办法的人。

  ④船上巧遇,于勒成穷水手:这个小子,这个家伙,这个贼,那个讨饭的,那人,这个人,这个流氓。

  5、菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西?造成他们态度多变的根本原因是什么?

  ①一切从金钱出发;②人与人之间的关系跟一个时代,一个社会的伦理道德和价值取向是息息相关的,于勒所生活的那个时代里,金钱决定一切,金钱被铜臭所遮蔽,注定了他那悲惨的命运,人与人之间的关系即使是骨肉亲情也是赤x裸的金钱关系。

  2、在“我”心目中于勒是个:

  与菲利普夫妇认出于勒后的“恐怖”、“愤怒”相比,“我”的同情,体现出青年人的善良、纯真。

  3、在你(读者)心目中于勒是个:


  于勒年轻时,是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了,又花了哥哥菲利普一些钱,因而被家里的人看不起,甚至视为全家的“恐怖”。终于,他被送到美洲。后来,据说他在那里作生意赚了钱,并且给菲利普夫妇去信说,打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是,哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是,于勒在美洲阔了一阵之后,重又潦倒落魄下来,沦落成一个穷光蛋,被法国船长带回来,在船上摆摊靠卖牡蛎过日子,跟讨饭差不多,他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”,被弃之家门外。

  于勒成为穷水手,不外乎挥霍无度或竞争失败,既出乎人们意料,又在情理之中。他从小“行为不正,糟蹋钱”,沾染了资产阶级的恶习,很容易挥霍浪费、入不敷出;而竞争失败,也是资本主义社会中司空见惯的事情。他的一生,可以概括为:年轻时浪荡,中年时得意,老年时沦落。

  4、迁移:你能举出其他名著中这种亲情中的金钱关系吗?

  《高老头》、《欧也妮葛朗台》两部都是法国名著,所体现的都是父女关系是金钱关系。

  课文中反映了兄弟、夫妻(两个女儿嫁不出去,因为贫穷、嫁妆少)是金钱关系,上两部反映了父女之间是金钱关系(也包括夫妻、叔侄关系),这说明资本主义社会道德堕落时期金钱腐蚀了人间亲情。

  5、这篇小说在刻画人物时采用了哪种描写?(神态、外貌、语言、动作、心理描写),其中最突出最成功的是用了哪种描写?(心理描写)

  课文通过人物语言、行动、表情等描写揭示人物丰富的心理活动,刻画人物的`性格。

  七、衔接:同学们,你对金钱有着怎样的思考?你生活的周围有关类似的事例吗?说出来给大家听听。(积极、健康、畅所欲言)

  八、拓展:像菲利普夫人那样唯利是图的人还有很多,但在我们生活当中,也有更多的“视金钱如粪土”的人,你能举出几个这样的人吗?

  A毛泽东(粪土当年万户侯)b雷锋(节省钱把全部积蓄支援灾区)

  三、 作业:完成练习一。

  第三课时

  一、回顾导入:简要回顾上课时内容。

  二、景物描写的作用

  1、齐读20段,并用波浪线画出有关景色描写的语句:“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上……”。提问:此句烘托出菲利普夫妇怎样的心情?从哪里看出来的?

  欢乐的心情。景色静谧,色泽美丽。

  齐读47段,并用波浪线画出有关景色描写的语句,提问:此句烘托出菲利普夫妇怎样的心情?从哪里看出来的?

  景物描写烘托了人物失望、沮丧的心情,与刚上船时的心情形成鲜明的对照。

  三、研读课文精彩片段,分析人物性格

  1、

  21——24段,插写菲利普故作高雅,主动邀请女儿、女婿吃牡蛎的情节。这看来好象与情节主线无关,但不知不觉中却将故事情节推向高潮——因为正是父亲请吃牡蛎,才有可能进一步认清、认出水手。

  母亲的话说得冠冕堂皇:既爱惜自己,有关心别人;既疼爱孩子,又注意教育。但实际是什么?是既顾全面子,又节省开支。

  2、指定五位学生分角色朗读25——47段;角色:叙述者(我);父亲;母亲;船长;于勒。其他同学圈出写菲利普夫妇语言、动作、神情等的语句,仔细揣摩体会。

  3、 教师讲析并板书:

  (1)这几段的情节可概括为这样一个过程:猜疑——肯定——恐怖——愤怒——躲避

  (2) 关于菲利普:

  “突然……不安起来”、“他向旁边走了几步”——心理骤然紧张,想躲开穷水手的眼睛,怕于勒认出来;瞪着眼“看女儿、女婿”——怕他们发现这个秘密;“他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样”——多年的美梦破灭了,心中充满了恐惧,怕穷弟弟又成为他的负担,而这一切给他的打击确是太突然、太沉重了。

  “他低声”对妻子说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这么像于勒?”——虽“像”但仅仅是猜疑,还没有确定“是”于勒,但菲利普夫妇已经被吓得失魂落魄了。

  ②结结巴巴,神色很狼狈,低声嘟哝着,脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子,不安,神色十分苍白,两眼跟寻常不一样……

  ③内心的极度恐慌。(这说明菲利普盼于勒回来完全为钱)

  小结:动作、语言的描写揭示人物心理、刻画人物性格,使我们看到菲利普是个虚伪、势利、自私、冷酷、只认金钱不认人的势利者。菲利普是典型的小市民形象,他虚荣、惟利是图、自私、贪婪、冷酷,有着一副可怜又可鄙的拜金相,

  (3) 关于菲利普之妻克拉丽丝:

  ①母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了,既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”

  虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息,但发财梦使她不愿相信这是真的,二是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。

  ②母亲回来了,我看出她在哆嗦,她很快地说:“我想就是他,去跟船长打听一下吧……”

  仍存一线希望,所以叫丈夫再去向船长打听。

  ③母亲突然暴露起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来,重新拖累我们的,……”

  旧怨新恨一齐发作,以致“突然暴露”破口大骂。她那自私、冷酷、唯利是图的性格特征,随着她的语言和心理变化一层层发展,至此毕露无遗了。

  和菲利普一样,美梦刚破灭时,她内心惊恐,神态异常,语无伦次。当她亲眼看到那个卖牡蛎的正是于勒后,哆嗦着说:“可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们。”这一句简单的话,道出了她人生哲学的秘密。对于远游归来的于勒,她多么厌恶啊!可正是她昨天还在不停的赞赏:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。”由此看来,她对丈夫的亲弟弟于勒的态度前后是截然不同的!透过她两次不同的语言,我们析其内心世界,不难看出:在她心目中于勒是好是坏,该亲该疏,完全取决于他是否有钱!正是人物自己的语言,使读者看出了她唯利是图、自私、冷酷的性格特征。而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外,还精细、刻薄、泼辣。

  4、“我心理默念道:‘这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这默念的三句话,意思有什么不同?作者为什么重复写?这表现了“我”什么心理?你知道哪几个词应重读吗?

  ①没有什么不同②别具匠心,强调③反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母亲六亲不认的困惑。苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。④叔叔、弟弟、亲叔叔。

  师小结:文中就是通过对不同人物的逼真的心理描写,展现了不同人的内心世界及性格特点。

  三、 完成练习三。

  第四课时

  一、其他问题或片段

  (1)13——15,照应第一部分,再次竭力渲染,铺排盼望之情,也为后文于勒再为“恐怖”作好铺垫。

  (2) 16段中的“上千种计划”,富有讽刺意味,毫无着落的财产,竟然列入了他们的开支计划,十分可笑,也显得可怜、可鄙。

  (3)17、18段笔触幽默有趣:姐姐们28、26岁了还“老找不着”对象,从一个新的角度是“拮据”;公务员看中二姐是因为“有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”,含蓄的指出,他是看到即将到来的财产才上门的,资本主义社会的人与人之间的关系,由此可见一斑。

  (4)19段,顺着二姐结婚的情节,自然的引出了去哲尔赛岛旅行的情节。

  二、 归纳主题;概括写作特色。

  1、 小说主题:

  小说的结局往往既在意料之外又在情理之中,菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒,这是为什么?从中我们可以看出怎样的社会现实?从中可见小说的主题是什么?

  原因可以有很多,比如:①是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况,于婚事不利。②是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人,则菲利普夫妇不会如此。③是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有,菲利普夫妇一定和他相认。④是菲利普夫妇经济不富裕造成的。⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。⑥是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。⑦是社会文化造成的。这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程,描述菲利普夫妇对于态度的几度变化,揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚的心理,也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈;同时,也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯,表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。(设题目的:学生进一步理解主题,明确19世纪法国人与人之间的关系只有金钱关系,提高学生的道德水平。)

  总结:作者运用对比的手法,描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度,画出了一幅资本主义社会里,贫穷则兄不认弟触目惊心的惨象,艺术的揭示资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

  2、艺术特色:

  巧设悬念

  讨论:①我们一看到这篇小说,马上被它吸引,并急于读完,关键在于小说设置了悬念,能不能找出文中的悬念,作适当分析。

  如:开端部分,菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步?于勒是一个什么样的人?曾是灾星的于勒,现在为什么却成了他们的福音?他们极其美妙的梦境是否得以实现等。

  鲜明的对比

  三、作业:做《导与练》及《作业手册》未完成之题。


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