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中班5以内的加法教案

教案 时间:2017-07-22 我要投稿
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  中班5以内的加法教案1

  活动目标:

  1、 初步认识加法的意义,会正确计算5以内的加法。

  2、 使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

  3、 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

  4、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功体验,增强自信心。

  活动重点:教幼儿学会计算5以内的加法

  活动难点:理解加法的意义。

  活动准备:

  1、课件

  2.记录卡、铅笔、火车头饰

  活动方法:讲解法、演示法、操作法、练习法。

  活动过程:

  一、情景导入:

  1、认识10以内的数字

  2、听音乐跟老师做律动。

  3、快速抢答,复习旧知:

  小朋友们,我们已经学会了数的分与合,老师这儿有几个题目,小朋友能不能快速地说出方框里应该填几?

  小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀!

  二、认识加法,理解含义

  1、师:小朋友们,我们在幼儿园里,不仅要爱学习,而且还要爱劳动。瞧,这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢!

  他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花)

  教师板书:3

  师:瞧,又出现了什么?谁来说一说?(出示例图后半部分)(水快浇完了,有2个小朋友提着水壶送水过来了)

  教师板书:2

  师:谁能将这件事连起来完整地说一说?

  根据有3个小朋友在浇花,又有2个小朋友提着水这两句话,老师要提出一个数学问题。(一共有几个小朋友?)

  2、引出课题:

  师提问:① 3个小朋友在浇花,又有2个小朋友提着水,要求一共有多少个小朋友,也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算,(板书课题:加法)领读:加法。在用加法计算时,我们要用到一个新的符号:"+",它叫加号(板书:3 + 2),跟老师一起读:加号。

  师:你能说一说加号表示什么意思吗?

  加号表示把两个部分合起来,求一共是多少。

  ② 3个小朋友加2个小朋友,一共有几个小朋友呢?(5个)师板书:= 5

  你是怎样得到5个的呢?(幼儿可能有以下几种算法,幼儿说不上的话,教师和幼儿一起算)

  A我们一起来数一数(指图数 1、2、3、4、5、)一共有5个。

  B还能怎样数?(3、4、5)3后面添上2个是5个。

  C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗?(3和2合成5)

  你会读这个算式吗?(幼儿试读)

  师板书: 读作: 3加2等于5。跟老师读一遍。

  三、实际应用、强化新知

  师:现在,老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看,你们想不想参加?

  生:想!

  师:那我们就出发吧!(电脑课件展示:美丽的天鹅湖)

  蓝天碧水,这里的景色多美呀。瞧,湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化,然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗?(课件动态演示:美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅,慢慢地下落(图2),加入到天鹅的行列。)

  生:湖里面原来有4只天鹅,又飞来1只天鹅。

  师:你真爱动脑。请大家想一想,怎样才能求出一共有几只天鹅呢?

  师:看到大(2)班小朋友这么聪明,小动物们也想和大家一起学习呢?你们愿意吗?(愿意)。

  课件2:小朋友认真看图咱们比比谁最聪明?谁能用算式表示图的意思?

  师:点拨总结小朋友们的回答

  四、幼儿动手操作活动

  小动物们说小朋友真聪明!他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强,看一看谁的本领大?现在小朋友拿出你们的数字卡片袋,将老师给出的四个数字1、2、3、4,用卡片排出几道加法算式,并将结果记录在练习纸上。

  五、游戏:帮树叶宝宝找树妈妈

  花果山上的树叶怎么飘到这里来了,原来树叶宝宝和树妈妈走散了,叶宝宝一定很害怕,小朋友想想办法,帮帮叶宝宝,好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码,就是加法算式,小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。

  幼儿操作,将树叶挂在相应号数的树上。

  六、游戏:开火车

  是谁打电话来了?哦,悟空来电话,邀请我们到水帘洞去玩,你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票,幼儿算出自己的车厢号码,上与得数相同的车厢,有秩序地排在戴头饰小朋友的后面,(算错的不能上车),在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

  中班5以内的加法教案2

  【活动目标】

  1、在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。

  2、通过操作“加法、减法板”,了解加减法的意义。

  3、积极参加游戏,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。

  【活动准备】

  1、教具准备:加法、减法板;盒子一个;

  2、学具准备:加法、减法板;写有5以内加法、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个。

  【活动过程】

  1、开始部分

  碰球游戏:(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒,请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2-5。)老师伸手进去摸一张,然后问幼儿是多少?幼儿回答以后,老师说:"我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友,我问你,我的2球碰几球?"婷婷老师,告诉你,你的2球碰3球"。连续抽2次卡片,玩3次。

  2、基本部分

  挑战游戏:完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数,两个小朋友一起合作,一个小朋友操作加法、减法板,两外一个幼儿负责记录得数,哪组小朋友最快完成,就能拿到老师的奖励笑脸。

  3、结束部分

  游戏:小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家,每只小动物身上都有算式题,算出得数是多少,就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈,(幼儿交换头饰,游戏可玩两次,根据时间而定)。

  教师小结:“今天,我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错,回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里,请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。

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