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沁园春雪公开课教案

教案 时间:2017-07-21 我要投稿
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  引导语:感受革命前辈的博大情怀和革命壮志,激发学生奋发向上,树立远大理想。下面是小编为你带来的沁园春雪公开课教案,希望对你有所帮助。

  一、导入:

  现在,老师想请大家来猜一个人名,谜面是一首诗,谜底是一位领袖的名字:他是领袖/他为人民谋幸福/他是共和国的缔造者//他更是诗人/他用平平仄仄的枪声/写诗/二万五千里是最长的一行//轻易不朗诵/天安门城楼上只那一句/便成了世界的诗眼/嘹亮了东方//梅花瑞雪/战地黄花/残阳如血/击水新唱/指点江山/激扬文字/是一代风流人物//同学们,你们猜到了吗,老师所说的这位领袖是谁?

  二、初读诗歌,感知内容

  1、听读诗歌,注意字音,划出节奏;初步体会诗歌所表达的情感。(豪迈、热爱、赞美)

  2、学生大声朗读诗歌,思考:本文上下阕各写了什么内容?(板书上:写景 下:论史) 文中哪一句话讲将上下阕内容联系起来的?江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

  三、品读诗歌,想象画面

  1、过渡:“江山”的 “娇”体现在哪些具体的景物上?(长城、大河、群山、高原)

  这些景物,为我们展现了许多画面,请选择你最喜欢的画面,朗读相关语句,借助联想与想象,用所给的句式描绘出来。

  “读 ,我的眼前浮现出这样的画面 ”。

  示例:

  读“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,我的眼前浮现出这样的画面:

  祖国北方,辽阔大地,坚冰封冻,雪花飞舞在万里长空,是那样的白,天地间纯然一色,好一个玉砌银装的冰雪世界!

  (备用:等到放晴的日子,红日冉冉升起,放射出万道霞光,映红了高原上皑皑白雪。雪山巍巍,云海茫茫,苍松郁郁。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿、妍丽动人了!)

  2、过渡:通过想像和再现画面,我们读懂了诗人,读出了自己。文中许多词语形象,精辟,优美,找出你最欣赏的词语,品味其妙处。

  老师觉得:

  “山舞银蛇”的“舞”用得妙,因为它富于化静为动的浪漫想像,既写出了大雪飘飞中山势和丘陵绵延起伏的动感,又写出了诗人情感的跃动,使我们眼前展现出了一幅的生气勃勃,奋发向上自然图景。

  3、纵观上阕,作者笔下的北方雪景有怎样的特点?表达了作者怎样的情感?

  (板书 壮丽 雄奇 热爱 赞美 )

  过渡:通过对关键词句的品读把握诗情。

  四、悟读诗歌,理解主旨

  1、过渡:是啊!“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,哪些英雄?从哪些词中可以看出作者对他们的态度?(随机引导到历史人物)

  2、在作者眼中他们并不是真正的英雄,真正的英雄是谁?明确:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”齐读。

  3、如何理解这句话?下面我们看一段材料,请结合材料中有关写作背景,同桌讨论,说说你们对这句话的理解。

  背景链接——1935年10月,红军长征胜利到达陕北。长征的胜利是中国革命转危为安的关键,也是中国革命新局面的开始,从此,红军肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月,红军在党和的领导下,准备渡黄河东征。2月准备率领抗日先锋队开赴抗日最前线,渡河前适逢大雪,于雪后攀登到海拔千米白雪覆盖的塬上观察地形,面对苍茫大地和祖国的大好河山,胸中豪情激荡、心潮起伏,满怀战胜敌人的坚定信念,诗人写下了这首气壮山河的词。

  4、交流后有感情的朗读最后三句,读出后来居上的伟大气概,无产阶级革命必胜的信念。(理答并归纳板书:歌颂当代英雄 必胜信念)

  5、小结:

  正因为作者有这样的伟大气概和必胜的信心,所以他眼中的雪景才会如此大气磅礴、宏伟壮观、雄奇壮丽。正如王国维所论:以我观物,物皆著我之色,也就是景中寓情、情景交融。结合板书讲述:所以,本文最显著的特点就是写景、议论、抒情有机结合。 齐读全词,体会作者博大宽广的胸怀和雄伟旷达的气魄!

  6、老师寄语

  是的, “天下者,我们的天下;

  国家者,我们的国家;

  社会者,我们的社会;

  我们不说,谁说;

  我们不干,谁干!”

  同学们,让我们庄严地向世界宣告——数风流人物,还看今朝!

  五、布置作业

  课后搜集诵读诗词,准备开一次朗诵会。

  品读诗词的方法

  方法一:联系诗人及写作背景,体悟诗情。

  方法二:抓关键词句,通过吟诵把握诗情。

  方法三:展开想像,再现画面,读懂诗人,读出自己。

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