语文教案范文:卖油翁

教案 时间:2017-07-20 编辑:蒸花 手机版
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  关于卖油翁这篇文章教师们要怎么样的去准备自己的教案设计呢?下文是小编整理的语文教案范文:卖油翁,欢迎阅读参考!

  语文教案范文:卖油翁一

  教学目的

  1.理解"熟能生巧"的道理。

  2.积累文言词汇,理解词义、句义。

  3.体会作者用词的准确与传神。

  重点难点

  1.重点:

  (1)理解"熟能生巧"的道理。

  (2)积累文言词汇,理解词义、句义。

  2.难点:体会作者用词的准确与传神。

  教学时间:一课时。

  教学过程

  一、预习

  1.查字典,读准下面加点字的音。

  尧咨自矜家圃睨之

  颔之酌油杓沥

  2.熟读课文。

  3.查字典,看注释试翻译课文。

  二、导入

  1.作家作品简介

  《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》,这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说:"归田录者,录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修(100-1072),北宋著名文学家、史学家。字永叔,号醉翁,六一居士,庐陵(今江西吉安)人,溢号文忠。是文坛诗文x新运动领袖,唐宋八大家之一。

  2.导语

  这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了"熟能生巧"的道理。

  三、正课

  1.朗读课文,注意读准字音和停顿。

  2.请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。

  第一自然段:

  以此:因此。尝:曾经。俄之:之,指陈尧咨射箭。而:表顺接,可不译。其:指代陈尧咨。十中八九:十箭射中八九箭。翻译:康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭,很久没有离开,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地点点头。

  第二自然段:

  尔安敢:尔,你。乃:于是。以钱覆其口:以,用。其:指葫芦。而钱而,但是。因曰:因,于是。

  翻译:陈尧咨质问道:"你也懂得射箭吗?我的射技不是很出色吗?"卖油的老头说:"没有什么,只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说:"你怎么敢小看我的射技!"老头说:"凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子把油注入葫芦,油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿。于是说:"我也没有什么,只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。

  3.第一自然段介绍了什么?

  讨论并归纳:介绍故事发生的地点、人物和背景。

  地点:陈尧咨家的空场子上。

  人物:陈尧咨和卖油翁。

  背景:陈尧咨善射,"当世无双"因而"自矜"。

  4.提问:卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

  讨论并归纳:"俄之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。"卖

  油翁看陈尧咨射箭,放下担子,斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭,只是微微地对此点头。

  5.提问:卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

  讨论并归纳:卖油翁认为:"无他,但手熟尔。"没有什么,只不过手熟罢了。

  6.提问:卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

  讨论并归纳:"以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

  7.提问:卖油翁到底知道什么道理?

  讨论并归纳:熟能生巧的道理。

  8.提问:陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

  讨论并归纳:

  (1)当卖油翁对他射箭"但做颔之"时,陈尧咨问道:"汝亦知射乎)

  吾射不亦精乎?"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说,而且是受了侮辱。因此,用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗?再用一个反问句,我的射箭本领不是很高强吗?

  (2)当卖油翁又说:"无他,但手熟尔。"时,陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射!"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏,已使对方出乎意料;而且还进一步加以贬议:"无他,但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步,自然是要"忿然"的。

  (3)最后看到卖油翁倒油表演,不得不心服口服,"笑而遣之"。

  四、小结

  本文以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

  五、作业

  1.完成课后练习。

  2.选用课时作业优化设计。

  语文教案范文:卖油翁二

  教学目的 :

  1.理解“熟能生巧”的道理。

  2.积累文言词汇,理解词义、句义。

  3.体会作者用词的准确与传神。

  重点难点

  1.重点:

  (1)理解“熟能生巧”的道理。

  (2)积累文言词汇,理解词义、句义。

  2.难点:体会作者用词的准确与传神。

  教学时间:二课时。

  第一课时

  教学过程

  板块一:作者介绍

  由学生介绍课文作者相关情况。

  板块二:点拨方法

  引导学生读单元提示:让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。

  板块三:字词学习

  1.教师选定字词检测演板,让学生注音:

  咨 矜 圃 睨 矢 颔 杓

  2.学生浏览全文,找出难以理解的字词,共同解决:

  学生提出的字词有:

  以 尔 之 尝 善

  自矜 家圃 释 发矢 但 忿然 轻 乃 置 覆 因 徐 沥 惟 遣

  3.学生齐读全文

  板块四:节奏划分

  1.学生演板,为下列句子划分节奏:

  ①陈康肃公尧咨 | 善射

  ②徐 | 以杓酌油 | 沥之

  教师点拨规律:

  主谓之间(某人或某物干什么或是什么);修饰语之间(徐:慢慢,起修饰作用,故也要划)意思不同类的,也要划分

  2.学生试给课文划分节奏

  3.学生再齐读全文。

  板块五:学生译文

  学生自由举手,试译全文。有两个学生举手发言,各译一段完成了全文的翻译。

  学生分组分段竞读课文。

  第二课时

  教学过程:

  一、初读课文,整体感知

  复述课文:请同学们发挥大胆的想象,用自己的语言来讲述这则小故事,力争生动形象。

  二、精读课文,理清思路

  1.想一想,课文写了哪两件相关的小事?

  康肃公发矢,十中八九,以此自矜;卖油翁沥油,钱眼不湿,惟手熟尔

  很好,这一副对联,差不多就把人物、事件、结果,甚至心理都点到了大家再想一想,对自己的技巧,这两人的自我感觉如何?主要体现在这一副对联的哪个句子上?

  以此自矜,惟手熟尔

  2.刚才我们主要看了这两位对自己手艺的感觉。现在我们换一个角度,看看这两人对对方的态度如何?

  (都有一点瞧不起对方的意思你看,陈康肃公说:“尔亦知射乎?”,卖油翁说:“惟手熟尔”)

  3.把范围缩小一点:两人对对方的态度主要体现在哪四个词语上?大家能不能找出来?(学生找了“立”、“睨之”、“不去”、“颔之”、“问”、“忿然”、“笑”、“遣之”等,教师一一板书)

  找最集中的四个字,你会选哪四个呢

  睨 颔 忿 笑(教师擦去黑板上其它几个词语)

  三、跳读课文,揣摩心理

  1.我们就抓住这四个关键词,我们先来看“睨之”这一细节可见卖油翁当时的心理活动怎么样?只要言之成理,尽量想出不同的答案,可以卖油翁的口吻表达来说

  (a.看那小子脸有自得之色,手艺究竟怎么样啊?

  b.看他那副不可一世的样子,本领不会好到哪里去

  c.射箭的技巧和我倒油的技巧也一样的,我倒要看看他的本领有多高)

  2.同学们都变成卖油翁了都能够透过“睨”这一眼神,看到卖油翁的内心了如果说“睨之”表示一种观望心理,那么“颔之”这一动作又表示怎样的心理活动呢?也尽量想出不同的答案,也可以模仿卖油翁的口吻讲

  (a.“颔之”是点头赞许的意思吧,也许卖油翁想:呵!箭术真的不错啊!

  b.要注意,是“微颔”,不是使劲点头,是微微点了几下头应该这样想:嗯,马马虎虎,还行

  c.这个点头说不定是悟出了某种道理,譬如,练多了,手法就熟了,这就是熟能生巧啊,老头我卖油也是这个理啊)

  3.很有道理可见卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定那么,陈尧咨对卖油翁的态度前后有了怎样的变化呢?从那几个句子表现出来?其潜台词可能是什么?

  (a汝亦知射乎?你也懂射箭吗?潜台词就是你根本不懂!

  b吾射不亦精乎?翻译起来就是我的箭术不是很精湛吗?潜台词就是,我箭术那可是相当的精湛!

  c尔安敢轻吾射?你怎么敢轻视我的箭术呢?你真是有眼不识泰山啊!)

  4.同学们演绎起自高自大的人,真是栩栩如生!只见卖油翁不慌不忙,徐以勺酌油沥之在事实面前,康肃公态度有了变化,“笑而遣之”,这种“笑”意味着什么?是什么样的笑呢?

  (a.歉疚的笑对不起,错怪你老了

  b.真是熟能生巧啊,我不够谦虚真是惭愧的笑

  c.这可能是自嘲之笑吧嘿,和这个糟老头较什么劲啊

  d.不以为然的笑,譬如,好了好了,你以为沥油可以跟我射箭比啊

  e.不要把陈尧咨想象得这么差吧,他可能是心悦诚服的笑呢否则也不会送走他)

  四、模拟情景,表演升华

  推荐三位同学表演,两人分别扮作陈尧咨和卖油翁,一人读白。

  表演后点评,着重评议表情、动作、语气、语调等,表扬处理较恰当的,点评有所欠缺的

  五、拓展延伸,提高认识

  1.思考讨论:故事中只有两个人物:陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》,行吗?

  (不行。事端是卖油翁引起的,他如果不“释担而立”,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八九”一笔带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。)

  2.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技,你认为他们成功的经验是什么?

  陈尧咨“发矢十中八九”,卖油翁酌油“自钱孔入,而钱不湿”,究其根由,全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能(如唱歌、画画、体育、手工等)也是如此,只有多实践,多训练,才能熟练,熟练了才能“生巧”。

  有了本领,取得了成绩,不应自傲,因为山外有山,天外有天。卖油翁的一番表演,一句“惟手熟尔”的感慨,不仅教育了陈尧咨,也教育了我们对待学习,对待任何事情,只有精益求精,不断努力,才能取得更大的进步;如果固步自封,自矜不前,将被世人耻笑。

  通过这个小故事,你能受到什么启发呢?

  六、妙笔生花,丰富想象(任选一题)

  1、学完本文后,选取一个角度,由人及己,联系实际,写一篇读后感。

  2、以“从此以后,陈尧咨……”开头,充分发挥想象,写一篇200字左右的短文。


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