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卖油翁教学设计

教案 时间:2017-07-20 我要投稿
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  卖油翁是谁?在他的身上会发生怎么样的有趣的故事呢?下文是小编整理的卖油翁教学设计,欢迎阅读参考!

  卖油翁教学设计一

  教学目标

  知识与能力

  1、培养阅读文言文的能力,能了解本文字句的意思。培养借助工具书、注释理解课文的能力。

  2、掌握文言文实词,积累词语。

  3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。

  4、理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。

  过程与方法

  1、通过诵读教学,使学生能了解本文的意思。

  2、培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。

  3、通过阅读讨论,理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。

  情感、态度与价值观

  1、领会“熟能生巧”的道理,能从生活中举证“熟能生巧”的道理,能亲身实践“熟能生巧”的道理。

  2、体会谦虚的美德,能了解为何要谦虚,能在生活实践中运用谦虚的美德。

  重点:

  1、学习本文刻画人物的方法。

  2、理解本文揭示的道理。

  难点:

  分析人物的性格特点。

  教学过程

  (一)创设情景,导入新课

  1、举办飞镖比赛,看看谁的成绩最好,谈谈取得好成绩的秘诀。

  2、提问:谁能说出形容射箭技术高超的两个以百字开头的成语?(百发百中、百步穿杨)

  3、文中陈尧咨非常善射能“十中八九”,但卖油翁却不以为然,为什么呢?让我们来学习《卖油翁》这篇课文,看看这是为什么。

  (二)阅读课文,把握课文内容

  1、指导学生从读音、语气、情感、神态等方面来朗读。

  2、引导学生讨论课文大意。

  3、引导学生复述故事。

  (三)设问质疑,归纳课文主旨

  1、课文中“而、以、乎、尔”的用法分别是什么?

  2、找出描写陈尧咨和卖油翁的语句,想想陈尧咨的态度是怎样变化的?

  3、这篇课文的主旨是批评陈尧咨的骄傲自满,还是告诉我们“熟能生巧”的道理?

  (四)探讨写作方法

  1、讨论发言

  (1)详略的安排

  (2)对话的描写

  (3)人物的对比

  (4)寓道理于故事的手法

  (五)拓展活动

  1、分别联系生活实际,说说我们怎样对待自己和他人的长处。

  2、写出两句此类主题的名言警句。

  (六)本课总结

  这节课我们学习了《卖油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,还懂得了不要骄傲自满的道理。此外,同学们也提出了许多问题,敢于质疑的精神非常好。以后,我们就要懂得运用这个道理去学习和做人。

  卖油翁教学设计二

  《卖油翁》

  重点:1.理解“熟能生巧”的道理。

  2.积累文言词汇,理解词义、句义。

  难点:体会作者用词的准确与传神。

  教学过程:

  一、朗读课文,注意读准字音和停顿。

  二、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。

  三、讨论以下问题:

  1.第一自然段介绍了什么?

  2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

  3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

  4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

  5.卖油翁到底知道什么道理?

  6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

  四、小结

  本文以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

  五、板书设计:

  卖油翁

  陈尧咨:善射      “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔”   ——骄傲不可一世

  卖油翁:酌油不湿钱口  “睨”“微颔”                ——超然不自傲

  道理:熟能生巧,精益求精。

  教案点评:

  本文故事生动,文字浅显,可由学生自读,教师带领学生稍加串讲即可,然后通过课堂讨论,加深对课文的理解。学生基础比较好的班级,可组织学生当堂表演课本剧。


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