《这儿真好》的小学语文教案
师：小熊一个人住在小岛上，每天都梦到和许多朋友玩。有一天，天空飘来了一朵云，小熊怎么样?(出示画面) (连忙问云)
师：为什么要连忙问云?
(小熊很着急，急着想找到朋友)
板：朋友
师：小熊怎么问的? (指名读)
师：读出小熊的心情了吗?应该怎样? (再指名读、齐读)
(三)学习第三自然段
师：云儿告诉小熊了吗?云儿怎么做的?(出示这段)
(学生自由地朗读这段)
师：小熊明白了吗?小熊明白了什么?
(小熊明白了，只要种上许多树，就会有许多朋友。种树造林了，条件改变了，环境变好了，那些小动物们才会来，自己才能找到朋友。)
师：小熊怎么做的?(板：种树) (读出有关句子。齐读)
师：小熊种呀种呀，种了许许多多的小树苗，种得非常辛苦。
(再读，读出辛苦。齐读。)
师：小熊这么辛苦地种树，小岛发生了什么变化?(板：绿岛)
读出句子(一年、两年……)
师：小朋友想象一下，你觉得最美丽的小岛是什么样子的?
(送词语)“树木茂盛”“绿树成荫”“鸟语花香”“空气清新”
师：原来的荒岛变成了这样美丽的小岛，小熊笑了，开心极了。
齐读这段。
(四)学习第四、五、六自然段
过渡：小岛绿树成荫，鸟语花香，空气清新，环境这么好的小岛，引来了许多小动物们在这里安家。
师： 一只小鸟飞来了，(齐读)“啊，这儿真好!我就住在这儿吧!”
指名读、齐读。
师：“许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。”
“远处的小鹿啊、小象啊、小猴啊……也都划着船来了。“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”
指名读“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”
师：我们是指谁? (小鹿、小象、小猴)
师：还有哪些小动物也会来呀?会想些什么?说些什么?
(四人小组讨论、交流、说说)
师：小动物们都说“这儿真好。”小岛好在哪里呀?
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