小学语文《东方明珠》教案设计(2)

教案 时间:2017-06-26 我要投稿
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  1、“摘苹果”游戏识字,先在黑板上画一棵苹果树,贴上生字苹果,再让学生摘下自己会认的生字苹果,并告诉大家自己的识字方法9如用“加一加”的办法说“头”——“大”字加二点;用“减一减”的办法记“了”,“子”去掉横……)鼓励学生把较难记的生字苹果摘下,与同学交流,互相请教学习,说得好,老师就把“苹果”作为奖品送给学生。

  2、写一写,评“小书法家”奖

  (1)学生在书上描,再完整地写一遍

  (2)指名板演,参与评价,大家评出写得好的字和写得好的笔画,画上红圈圈,指出不足,再修改

  [在初读,细读的过程中,学生已多次感知了生字的音、形、义,但学生对生字的认识还是一种轮廓的印象。在指导学生学习生字时,要激励学生在有地的活动中巧识巧记,才能在头脑中留下清晰的印象]

  四、拓展延伸

  通过读书和图文直观感知理解课文,东方明珠已在学生的头脑中形成了鲜明的印象,在这个基础上,要求让学生动手做一做“电视塔”,可把学生分成四人一组,让每个小组的同学开动脑筋,用不同的方式“做电视塔”,可用硬纸粘成,上面标明各部分的名称,也可用泡沫塑料拼成,立体感较强,还可用橡皮泥捏成五颜六色,比较好看。

  [在动手过程中,学生一会儿看课文,一会儿查资料,主动探究,团结合作,勇于创新,增添了学生热爱生活,学习语文的兴趣]


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