小学语文送教下乡活动总结

时间:2021-02-27 13:47:37 活动总结 我要投稿

小学语文送教下乡活动总结范文

  精彩的活动已经告一段落了,想必你学习了很多新知识,这时候做好活动总结是十分重要的。那么我们该怎么去写活动总结呢?下面是小编帮大家整理的小学语文送教下乡活动总结范文,欢迎大家分享。

小学语文送教下乡活动总结范文

  小学语文送教下乡活动总结1

  小学语文素养,是指小学基础教育阶段学生应当具备的语文知识、自身基本素质和修养,而要培养这些能力,读书是关键。所谓“熟读成诵”、“书读百遍,其义自见”,通过反复地阅读,能够帮助学生理解文本的中心思想,提高语文的认知能力,增强学生的求知欲。学生在读中触发形成良好的语感,在读中积淀和感悟,在读中进行美的享受,最终达到提升学生语文素养的目的。

  在语文素养概念中,要求语文教学具有较高的质量。合理的阅读教学,有利于提高学生的语文素养。每篇课文都隐含作者独有的思想情感,要想与作者产生共鸣,需要学生精读文本,读文产生感情,使其有身临其境之感。

  xx老师在教学《绒毛小熊》时,整堂课富有童真童趣,孩子们在老师亲切的引领下,带着对生活的感受以及丰富的情感领略了语言的魅力、课文的精彩。

  尤其是当孩子们上台分享自己和玩具相处过的快乐时光时,我觉得很有意思。这说明xx老师的这节课唤醒了学生的生活和情感,更重要的.是通过仿照课文的例子把情感和生活变成了修饰的语言表达了出来。我想孩子们在课堂上能够有如此出彩的表现,与老师本身的魅力和扎实的基本功是分不开的,整堂课“读”的环节居多,xx老师善于抓住二年级孩子的心理特点,有层次并有针对性地引导孩子们带着生活和情感融入文本中去品读。我想:只要学生的思想能够融入文本中,并同生活实际产生联系,情感就一定会波动,素养一定会提高。再来,孩子如果能在每节课当中都能感受到语言文字后面的生活和情感,那么,他的学习是很快乐的。

  语文素养的培养基于课堂却不能完全依赖于课堂,仅靠课堂传授的那点知识显然是杯水车薪的,应在课堂的基础上,鼓励学生进行课外阅读。积累是文化底蕴的积淀,是提高语文素养的有效手段。教师可向学生推荐一些优秀的文学作品供学生阅读,并利用课堂教学的时间组织学生将自己近段时间阅读的课外书,或者是自己喜欢的、自己有感想的读物讲述给同学听。我将此方法运用到教学中,效果颇佳。从刚开始的“难以启齿”到后来的“滔滔不绝”,甚至有些学生介绍的书籍成为课后班级炙手可热的读本。

  在新课标小学语文教学中,我们应落实“读”训练,有效地提高学生的阅读能力,使学生在阅读中培养语感,激发情感,进一步提升他们的思想认识,让语文素养“读”出来。

  小学语文送教下乡活动总结2

  20xx年10月11日,我参加市级举行的“东方市xxxx年中小学幼儿园送教下乡培训项目”的培训活动。活动中我倾听了郭教英教师执教的《说勤奋》,林松青专家和柳重兰专家的精彩讲座,让我对教育教学有了更多新的认识。经过这次的培训,我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:

  本次培训给我很多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。我们教师的工作为了谁?怎样才能在教学过程中给学生营造一个自主轻松快乐的氛围?在今天的新形势下我们农村课堂怎样教学?

  周灵梅教师说“我们教学工作为了生活,生活就要快乐、幸福、美满。”我们要根植教育,这是梦想。最让我感动的是告诉我们语文教学的阅读注重诵读,诵读要与我们的生活(特别是我们祖国的传统文化)结合。

  郭老师的《说勤奋》教学整堂课都是学生在自读思考,教师只是引导怎样去理解体会。

  林松青专家从理论上对我们语文教师如何教学进行了指导。她首先让我们要认识到我们的语文教学的重要性,“语文作为母语学科的基础性”要“同生活实践联系”,我们要“注重对中华民族优秀文化传统的考查”。她讲到一堂课的教学目标的制定必须从学生实际出发;课堂导入要有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性;课堂提问要有效。我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。

  首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题就及时沟通,学生就会信任你,喜欢你,爱学生还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。我们老师要采用不同的教育方法,因材施教,师爱全面,公平。在爱中教学我们会收获快乐、幸福。

  其次,如果使我们的教学课堂,愈发显得真实、自然、厚重而又充满人情味。作为语文教师的我更要关注的是蕴藏在教学课堂中,那些只可意会,不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究,交流所衍生的积极的情境体验。

  我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。注重学生的阅读,读到课外,在优秀传统文化中读,在生活中读。让学生学会自我评价(实现自我价值),独立思考,注重自主体验。

  最后,我还认识到:一节好的教学课,新在理念,巧在设计,赢在实践。在以后的教学中,我要做的是:第一:自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二:不断学习。读万卷书、行万里路。读书是提高自我素养的良好基奠,一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断的学习,成为长流水。

  总之,这是一次完整的、系统的小学语文教学培训活动,使我十分受益,为我今后的教学沉淀了经验,指明了方向。在今后的工作中,还必须给自己定好位,要不断学习,不断反思,不断研究,不断实践。

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