期末倒计时黑板报内容
导语：关于期末倒计时黑板报内容，人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。
期末倒计时黑板报内容1
期末满分计划的第一步：查漏补缺。
很多孩子在学某些知识点的时候，就没有学的很明白，很透彻，而后又没有进行一个周期性或系性的复习，致使孩子期末考试频频失分。
那我们在巩固牢基础后，孩子掌握了知识点，就能够解决问题了吗？掌握知识是一回事，应用知识是另一回事。
加深理解，做到可以灵活应用所学的知识点来解决问题。现在有很多孩子，你问他知识点都会，做题就不行了。
我就遇到过这样一个孩子，小学六年级，一个男孩，很聪明，我一考他讲什么知识点，他都能回答的很清楚；但是我一旦让他做题，很多时候，他就是转不过那个弯。我一旦提点他一下，他就“哎呀，我会了，原来是这样”。
这个问题不是个例，而是今天我们很多家长的孩子所共有的一个问题。那么怎么解决呢？
一. 科学复习：建立错题本，以此为线，重点提升。
第一阶段：及时挑重点记录，当日错题当日毕，就是指你当天哪块的错题错了，要当天整理完毕，否则这张卷子，留到往后了，慢慢的就遗忘了。
第二阶段：是分类记录，指的就是有序记录，比如计算错了，就记录到计算这一块。数形结合错了，记录到数形结合这一块。通过这样一个长期的分类记录，孩子就会逐渐养成一个有分类有归纳能力的孩子。
第三阶段：定期总结，我们说错题放在那里是没有价值的，错题的价值在于当我们学习一段时间后，再去看这些错题的时候，我们就会发现我们的当时做题和学习的那些回忆，就会再想起来，而且会避免我们再犯同样的错误。如果能坚持这样做下去，那孩子的期末就不用担心。
二. 知识点梳理
把各个年级上册书的重点挑出来。
三. 各类型题注意事项
在期末前孩子很容易焦虑，学校的作业量也比较大，这个时候家长不要太紧地去逼迫孩子，不要给孩子太大的压力，我们按照学习方法，一步一步的去做，最后孩子会取得很好的成绩的。
送给家长们一句话：好习惯的培养不是一蹴而就的，它需要长时间的训练和培养。希望同学们取得好成绩！
期末倒计时黑板报内容2
放下手机
想考出好成绩吗？想拿到奖学金吗？那就放下手机立地成佛吧！听话，把手机锁到柜子里。
走出宿舍
宿舍的铁板床对你的诱惑可大可大了，想要学习，就要走出宿舍，远离诱惑。多泡自习室！多泡图书馆！多看书！
定下复习周计划
好的规划是成功的一半，给自己定下一个详细的时间事务规划表，严格按照计划去学习吃饭睡觉。复习周一定要休息好、不要熬夜，注意身体。
期末倒计时黑板报内容3
那么如何避免离题、跑题呢？从下面这几类说起：
1. 审题不仔细，匆匆下笔，小看了作文要求
有的学生只看一眼作文题目，不看具体要求就开始写作文，审题立意不明，匆匆下笔，结果因不符合要求而跑题。
比如：半命题作文题目为：我的______，要求以写人为主，但很多学生没有看清要求，写的是有关动物的作文，那么文章无论写多好都没用。
再比如：有篇作文要求写一个传统节日，传统节日即具有民族特色的节日，也就是中华民族的传统节日，可有的同学却写六一儿童节、三八妇女节、植树节。不是这些同学没有审题，而是因为他们审题不够细致从而导致作文跑题。
建议与对策：审清文体
搞清楚：
是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想像文……
写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事……
文体如果弄不清楚，作文就会跑题，也就必然导致全文失败。
2. 题目与文章主题不符，没审清什么是重点
例如：一篇命题作文，它的题目是“我和好朋友”，在作文中我们应该强调的就是我们之间的故事，强调的是我们之间曾经发生什么，我们的关系如何等等。
但如果文章着重强调我的好朋友他是什么样的人，他有什么故事等等，这样就不符合文章标题了，导致整篇文章立意不明。
建议与对策
为了避免这个问题，我们在拿到作文题目的时候要先审清题意（包括审清文章标题和审清作文的提示语），先弄清题目让我们写什么，再进行下一步。
关于审清重点，也就是“题眼”，是命题中关系到主题的关键词语，它是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了作文的重点。
同是叙述一件事，《一件难忘的事》和《一件童年趣事》这两个文题的写作重点是不同的：
《一件难忘的事》的写作重点是突出这件事的“难忘”所在，或高兴、或悲伤、或悔恨、或激动，要把难忘之处描绘出来，能激起读者同悲同喜的情感，就抓住了主题；
而《一件童年趣事》的写作重点，则是所叙的趣事必须发生在童年，要把趣之所在描绘出来，这样写出来的文章才更符合主题。
因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组织材料也就有了目标。
期末倒计时黑板报内容4
一 复习要有自己的模式
围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。对理科科目来说，可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。复习不是简单的重复，温古而知新这一目的'，很大程度上是在专题复习的过程中达到的。
二 整理知识点
要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程。在复习中做练习(作业、试卷)本身就是学习活动中的一种实践，一定要多动动笔。
三 多做练习
练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质”，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。那种就题论题地做大量习题，考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法，其弊端，轻则事倍功半;重则似曾相识的题都做错。有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。
四 和同学一起复习
提倡同学间的互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。期末复习的立足点应是你们自己，复习效率、复习质量的高低，首先反映了一个同学自学能力、自理能力和自控能力的强弱。老师在安排复习时，其复习的进度，内容的深广度总是针对多数同学来制定的。往往由于受到课时的影响，其复习的节奏和祥略可能不对有些同学的“胃口”，“吃不了”和“吃不饱”的现象难免会有。这就需要每个同学根据自己的实际学习情况及早有个详尽的复习安排，进度如何?侧重点在那里?等等(这是一种很重要的能力)。也就是说，要主动地学习，要做学习的主人。
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