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汉语拼音aoouiu教学设计和教学反思

汉语拼音 时间:2018-10-10 我要投稿
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  授课班级

  授课时间

  教材内容

  执教老师

  一(4)班

  2009.10.12

  11.ao ou iu

  (第一课时)

  许晓敏

  教学情况

  一、激趣导入

  1、复习6个单韵母,先打乱顺序认读a o e i u ü,发音口型从大到小排列后认读。

  2、复习复韵母ai ei ui,指名认读,再分别说说ai ei ui的发音方法。

  二、学习情景图,初步感受ao ou iu的读音

  1、出示情景图,提问:你看到了什么?

  2、师相机指导,自然地引出ao ou iu。

  (一)学习ao 的读音

  (1)出示ao

  它的读音和我们刚才说的“棉袄”的“袄”的读音很像,只要把“袄”的声调去掉就可以了。谁会读?

  开火车读。

  (2)ao是由哪两个单韵母组成的呢? 注意看老师口形。(示范)先摆好a的口型再向o滑动,嘴巴由大到小。

  再请同学来读。

  (二)学习ou的读音

  (1)出示:ou

  谁会读?你用什么好方法读准ou的音?(先摆好o的口型再向u滑动,嘴巴由大到小,慢慢变圆)

  (2)ou的读音和“海鸥”的“鸥”的读音很象,还有谁也会读。选出小老师教大家认读。

  (三)学习iu的读音

  (1)老师现在不教大家,你们会读吗?指名读。相机指导(先摆好i的口型再向u滑动,嘴巴由扁到圆)

  (2)学生自由练习。指名读。

  三、学习ao ou iu的四声

  1、ao ou iu有四个兄弟姐妹也想和大家交朋友,可是现在它们正为了带声调帽子而闹得不愉快呢。我们来帮帮忙好吗?

  2、请学生给ao ou iu标调。你为什么这样标?(复习标调儿歌)

  3、出示ao ou iu的四声。自由练习读准它们。齐读。

  4、蓝蓝的天上,飘来了朵朵白云,白云中蕴含着带声调的复韵母,谁会读?

  在日常生活中什么词里有这些音?

  6、有几个复韵母很调皮,躲在美丽的花丛中,谁能把他们找出来读一读?

  7、学习语境歌,复习巩固

  师范读:身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。

  生齐读。

  (3)在这首儿歌中,和ao ou iu交朋友的汉字有哪些?带领大家读一读。

  四、自主描仿,识写结合

  1、时间不早了,也该送好朋友们回家了。青青草原上有三座漂亮的房子,你们看ao ou iu应该住在哪座房子里?(韵母房的一楼)

  2、韵母房有两层,ao ou iu住在哪一层?

  2、请大家打开语文书,把今天认识的复韵母送进各自的房间。写的时候,要注意什么?(注意两个单韵母要靠紧一些,不能分太开。)先描书上的两个,在旁边写一个,再描习字册上描一个,仿写一个,写完注意自我对照。再仿写一个。

  教后小记

  课程标准对于汉语拼音教学的要求是“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节”;课标还建议汉语拼音教学“要尽可能有趣味性,要有适宜的活动和游戏,与说普通换、识字教学相结合”。因此在这节课中,我通过情境图、蓝天白云、花丛等情境,让学生置身于具体、生动的语言环境中学习,激发了学生学习的兴趣。但是与学生的互动不够,没有适当的活动,没有创设条件让学生更主动地学习。

  巩固阶段我出示语境歌后,让学生找一找含有ao ou iu的音节,要求太高,并将韵母和音节混淆了,浪费了一些时间,以至于最后没有时间让学生书写。

  今后在备课、上课过程中,要注意精心设计教学环节,精讲精练,切实提高40分钟的效率。

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