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小学语文第一册《汉语拼音复习》教案设计

时间:2018-09-28 13:02:43 汉语拼音 我要投稿

北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案设计

  一、教学目标

北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案设计

  情感、态度、价值观:

  1、认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂。

  2、培养探究解困难方法的精神。3、热爱大自然。

  识字:1、认识13个字。2、巩固学过的字。3、运用学过的笔顺生字。4、学习“女”的笔顺。

  词·语·句:拼音要点1、y、w拼音规则。2、拼读音节,拼音识字。3、读准声母和韵母。

  口语交际:1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时,人称不发生混乱。

  学法和习惯:在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。

  二、教学重点1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培养活动能力。

  三:教具准备:课文插图,生母表,韵母表,整体认读音节表及其卡片,小黑板,认字卡片,写字卡片等。

  四:教学时间:5~6课时(机动1课时)

  第一课时

  复习内容:23个声母,6个单韵母,18个复韵母,16个整体认读音节,练习拼读y、w打头的音节。

  教学过程:

  一、创设情景,引入复习。

  老师先把23个声母卡片,6个单韵母卡片,18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生,让他们拿到卡片先自己认读。

  二、复习23个声母。

  1、让学生在书上先描写,再自己读一遍。

  2、比一比,记一记。

  db~db 剪子尖朝上念d b。

  q p~qp 剪子尖朝下念q p。

  n m 一个门洞nnn,两个门洞mmm。

  f t 笑佛fff,伞把ttt。

  x~叉子x, h~椅子hhh。

  一根棍子lll。

  3、指名认读23个声母。

  4、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。

  三、复习韵母。

  1、认读韵母。

  2、自由读、指名读。

  给字母归类(打头字母相同的归在一起),让拿有卡片的学生上台。

  如:a ai ao an ang

  o ou ong

  e ei er en eng

  i i ie in ing

  u ui un

  ǖ ǖe ǖn

  3、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。

  如:an en in un ǖn

  ang eng ing ong

  先自由读,再让拿有卡片上台考别人(可考全班、小组、男女、好朋友等。)

  四、复习整体认读音节。

  1、认读整体认读音节。

  2、比较认读。(出示小黑板)

  zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri

  z-zi c-ci s-si i-y-yi

  u-w-wu ǖ-yu

  ye-ie yue-ǖe yin-in

  yun-ǖn ying-ing yuan

  〈1〉、要从读音和字母的'形式进行区别。

  〈2〉、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台,按顺序排列,待16个整体认读音节排齐,举起来,全班认读。

  五、练习拼读w、y打头的音节。

  1、老师先示范一个音节一个音节地拼,拼后再连成词语。

  2、同桌两人互相练习拼读。

  3、两人一组上台拼读。

  4、扩展练习,复习学过的w、y打头的整体认读音节。

  如:y y y y

  w w w w

  y y y y

  第二课时

  教学内容:教科书第43页的课文。

  教学重点:学会自己拼音节,自己认字,初步接触多音字。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  1.师引言:同学们最高兴和家人到哪儿玩呢?

  让学生各抒己见。

  2.出示课本第43页图。(没有多媒体的可用幻灯出示或挂图)。

  二、新授课。

  1.小组讨论:你看到了什么?

  2.各小组派代表说一说。

  3.出示课本内容,(小黑板)。

  4.小组间自由拼读,看拼读识字。

  5.学生自己拼一拼,请先拼出来的同学带读。

  6.全班读一读。

  7.小组拼一拼、读一读。

  8.出示生字卡:

  东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。

  9.进行拼音节,认字比赛。

  10.指名带读:d—ōng—dōng东、东、东

  三.巩固

  1.小组之间互相考一考,巩固生字。

  2.开火车巩固生字。

  四.总结本课。

  第三课时

  教学内容:教科书第43页“写字”部分。

  一.教学目标:

  1、复习拼读音节,拼音识字,巩固学过的字。

  2、学写个汉字,运用学过的笔顺写生字。

  3、学习笔画“撇点”及“女”字的笔顺。

  二.教学重、难点。

  1、学写个汉字。

  2、“女”、“多”等字的正确书写。

  三.课前准备:

  生字卡片、小黑板.课文图。

  四.教学过程。

  (一)、复习检查。

  1、谈话激趣,引入复习。(出示第43页课文放在图或看课文图)指名说说图意。

  2、出示小黑板(写好课文的内容)指名拼读字词。

  3、开火车认读本课要求认识的13个字。

  (二)活动过程。

  指名两位同学(男女各一名)上台配合老师演示。让两个小朋友站在师的左右两边。让大家分别说一说老师左边的同学是男或女?(调换位置后)说说男女各在老师的哪边?台上老师和小朋友男的多还是少?(在生说出每个字时出示相应的字卡。)

  (三)学习写字。

  1、指名认读要求写的个字(注意多音字“少”)口头组词。

  2、让学生看课本、观察这些在田字格里的位置,并想想,议议第一个字的笔顺。

  3、师边范写,边分析字形。(注意“多”字的书写)

  4、认识笔画“撇点”,指导书写“女”。(让生书空,描红再书写)

  5、练习书写每字写两遍,师巡视,纠错。

  (四)布置作业。

  1、把课文读给家里人听。

  2、写字。

  第四课时

  教学内容:P44拼一拼

  1、教学目的拼读练习:指导学生观察画面内容,鼓励学生在生活中观察动物,喜欢动物。培养学生热爱动物的感情。

  2、看图拼读音节

  教学过程:

  一、情境导入

  老师这儿有十种动物,小马虎太粗心了,他把小动物的名称搞错了,谁能帮他改过来?

  出示:公鸡乌鸦白鹅金鱼喜鹊

  xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī

  花鹿刺猬猴子鸽子乌龟

  hóuzigēzicìweihuālùjīnyú

  1、看图自由拼读音节

  2、指名到台上把错误的更正过来。

  3、集体订正

  4、给帮助小马虎改对的同学每人发一朵小红花。

  二、学习P44拼读练习

  1、看看图上动物的名称是什么,再拼读音节。

  2、自由拼读,教师行间巡视,个别指导。

  3、同桌同学互相帮助检查。

  4、集体订正

  三、游戏(给动物挂牌,让学生扮演角色)

  激发学生兴趣

  告诉学生动物园的管理员叔叔听说小朋友都非常细心,愿意请细心的小朋友去动物园把写好的动物名称给每个动物挂上。

  1、自由拼读音节,指名拼读。

  2、你喜欢哪种动物,请挂上相应的牌子。

  3、集体订正,对了的给予奖励。

  四、扩展活动。

  让学生自由说出所喜欢的动物,以及生活习性。

  第五课时

  教学内容:9字与拼音(三)中P45—46的看图讲故事

  教学准备:相关挂图、儿童歌曲磁带

  教学过程:

  一、复习导入

  前一节课,老师带小朋友们认识了很多的动物,大家还认得吗,出示图片让学生认

  看来小朋友们学得很好,今天我们要来看图讲故事,是关于小猴子的,大家喜欢吗?

  二、新授

  1、教学第一图

  (1)出示图,让生观察后说图意

  (2)读图旁的文字,圈出不认识的字,想办法解决(老师可作提示:通过拼读认字)

  (3)让学生根据文字从图中分辨出哪个是“妈妈”,哪个是“我”

  2、教学第二至第六图(教学方法同上)

  3、合起来把整篇的短文读一读

  4、让学生先在小组内互相练习讲讲故事

  5、小组各派代表上台讲故事,其余生听完说说别人讲得好的地方、提出自己的意见,或是让学生说说这个故事,让你明白了什么道理

  三、课间休息(跟着儿歌,边唱边比动作)

  四、续编故事

  1、师:大家刚才都表现得很好,那现在我们来想想,后来会怎么样了呢,看谁最棒,能再编下去

  2、小组内先互相想想说说,师可引导生自由想,可以不一样

  3、再从各组中派出代表来说

  五、小结

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