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汉语拼音教案范文

汉语拼音 时间:2018-08-07 我要投稿
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  一、教学要求

  1、学会i u ü三个单韵母,读准音,认清形,能正确书写。

  2、学习i u ü三个单韵母的四声读法,认识i上加调号“.”要省写的规则。

  3、学习y w两个大写字母,学会用之与单韵母相拼,会正确书写。

  4、学会整体认读音节yi wu yu。

  5、注意培养良好的读书、写字习惯。

  二、教学重难点

  重点:i u ü的发音方法和书写,y w与i u的区别。

  难点:ü的发音,yi wu yu与i u ü及y w的区别。

  三、教学方法:儿歌助学法

  四、教具准备

  课文插图、字母卡片。

  五、课时安排   2课时

  第一课时

  一、复习检查、准备谈话

  1、抽读带调a o  e卡片(齐读、开火车读)。

  2、准备谈话提出新课教学内容。

  二、学习单韵母i

  1、指导看“衣服”图,谈话引出单韵母i(出示i)

  2、示范发i音,学生模仿,体会发i的要领(口开得很小,嘴角向两边咧开,舌尖靠近下齿背,发音响亮,口形不变。)

  3、反复练读。

  4、联系插图帮助记i形。引导观察课文下方i的笔画分解图,师示范书写,学生边书空边说:先写竖,再写点,i  i  i。

  三、学习单韵母u

  1、看“乌鸦”图,引出u(出示u)

  2、师示范发u音,学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形,中间只留一个小孔,舌头后缩,舌根抬起,发音响亮,口形始终不变。)

  3、反复练习

  4、联系课文插图记形,引导观察四线格及u的笔画分解图,让学生边书空边说笔顺(竖右弯,竖右弯)

  四、学习单韵母ü

  1、看“鲤鱼”图,谈话引出鱼(ǘ),再从 ǘ 引出ü(出示ü)

  2、师示范发ü音,学生模仿体会ü的发音要领(双唇呈扁圆形,接近闭合,舌头向前,接近下齿背。发u时注意与发i的区别,发u圆唇,发i嘴扁,嘴角向两边咧开。)

  3、反复练习发ü音,结合正音。

  4、联系插图记ü形,指导观察课文下方ü的笔画分解图,师示范,学生边书空边说笔顺。

  五、学习i的四声读法。

  1、板书īíǐì,学生观察回答i头上加调以后有什么变化。

  2、让学生试发i的四个声调,、结合正音,反复练读,逐渐熟练。

  六、学习u ü的四声读法

  1、对应板书:

  ū  ú  ǔ  ù

  ǖ  ǘ  ǚ  ǜ

  2、让学生给u  ü加上四声调号。

  3、试读、练读u ü的四声,练读i u ü的四声。

  (横读、竖读、顺读、倒读、抽读)

  七、指导书写

  1、指导学生观察i u ü在四线三格中的位置,说说他们几笔写成,写在哪一格。

  2、师范写,学生观察。

  3、全班试写,练习在拼音格里书写。

  八、巩固练习

  1、做听音取卡片游戏。

  2、在拼音本上i u ü写各一行。(注意写字姿势等。)

  3、在拼音本上ī í ǐ ì、ū ú ǔ ù、ǖ ǘ ǚ ǜ各写一行。

  九、板书设计

  插         I      ī  í  ǐ  ì

  u      ū  ú  ǔ  ù

  图         ü      ǖ  ǘ  ǚ  ǜ

  第 二 课 时

  一、检查复习

  抽读带调的ǜ u ü卡片。(先让学生复习“声调路”歌,再读i u ü四声。)

  二、学习y w

  1、出示y,它象什么?它和i有什么不同?(声母y要读得又轻又短,韵母i可以读大声,可以加标调读四声)

  2、出示w,它象什么?它和u有什么不同?(声母w要读得又轻又短,韵母i可以读大声,可以加标调读四声)

  3、学习声母y w和韵母相拼。

  4、指导书写y w。

  三、学习整体认读音节yi wu yu

  1、出示y、w、i、u。请学生说哪个是声母,哪个是韵母。

  2、出示yi,讲解:这是一个音节,该怎么读呢?

  声母y,韵母i,合起来就是整体认读音节yi。

  区别i-y-yi:i是韵母,y是声母,发时轻短;i称小i,y称大y;yi是整体认读音节,要整体认记,读得长些。

  3、用同样的方法学习wu yu。

  4、指导书写yi wu yu。

  四、巩固练习

  1、练读i u ü的四声。

  2、练习y w和单韵母相拼。

  3、练读yi wu yu。

  五、作业设计

  1、练习书写i u ü的四声。

  2、练习书写y w。

  3、练习书写yi wu yu。

  六、板书设计

  插            yi

  wu

  图            yu

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