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小学语文《汉语拼音8 zh ch sh r》说课设计

汉语拼音 时间:2018-07-06 我要投稿

小学语文《汉语拼音8 zh ch sh r》说课设计

  一、说教材

  zh、ch、sh、r 是六年制小学语文第一册汉语拼音的第8课。本课包括四部分内容

  第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri ,每个声母配有一幅生动的图画。第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi 的发音,小凳与靠背椅提示zh的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西,吃东西的“吃”提示ch、chi 的发音,刺猬与靠背椅提示ch的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示sh、shi 的发音,狮子与靠背椅提示sh的形。第四幅图用红日的“日”提示r、ri 的发音,幼芽提示r的形。

  第二部分是声母zh、ch、sh、r 的书写格式和笔画笔顺。

  第三部分是看图拼读音节,包括两拼音节和三拼音节,韵母都带声调。

  第四部分是一首儿歌,配有图画。

  根据大纲对本年级段的具体要求,结合教材和学生的实际情况,应制定以下几点教学目的

  1、学会zh、ch、sh、r 四个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、能准确拼读zh、ch、sh、r 和带调韵母拼成的音节。

  3、学会zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节。

  由于z、c、s与zh、ch、sh的发音容易混淆,学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够,因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的`重点和难点。

  二、说教法

  由于本课出现了平舌音与翘舌音的区分,这恰恰也是个别地区的一个发音误区,为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法,以及准确、流利地发好这两个音。在教学中我采用提示、设疑、讨论、对比、电教媒体等方法来教学本课。

  本课所运用的教具有生字卡片和多媒体电脑动画一套。

  三、说学法

  本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母、整体认读音节在教学方法上很相似,只是在发音和形状上稍稍做了变化,因此,在学法上,我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课,表现较好的同学给予表扬或奖励,这样可以使学生在课堂上变被动为主动,把所学的知识逐步转变为能力,而且还培养了他们善于动脑,善于思考的好习惯。

  本课利用电教媒体设计图画如下

  图1在z、c 、s后加h,h用红色,以达到突出的效果。

  图2一个小姑娘坐在椅子上织毛衣。

  图3将小凳子变成z,将靠背椅变成h,z与h结合变成zh。

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