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《汉语拼音13 ang eng ing ong》的教学小记

汉语拼音 时间:2018-06-22 我要投稿

《汉语拼音13 ang eng ing ong》的教学小记

  今天开始学拼音的最后一课,是后鼻音 ang eng ing ong,这一课对孩子们来说应该是个难点,如何让学生准确的掌握读音方法,在拼读中运用熟练,是我本课教学的重点。

《汉语拼音13 ang eng ing ong》的教学小记

  首先,我出示了课件里的一杯茶,然后让学生猜我为什么要让他们看一杯茶,学生的回答完全出乎我意料之外,A回答说“因为老师怕我们学拼音太辛苦了,就让我们先喝一杯茶。”B说“老师想让我们在学拼音的时候,能象茶一样,慢慢喝”C说“老师希望我们能象喝茶一样,拼出今天要学的拼音”……我惊讶孩子们的发现能力,不停地夸奖他们。孩子们的观察力是惊人的,他们的思维是展开的,做为教师只有用自己的双手捧起他们那美丽的创造力,想象力,观察力,孩子们才会给我们带来更多惊喜。

  接着,我又出示了ang eng ing ong,问学生你发现了什么,学生说“都有一个n。”“都有g”“不对,不对,是都有ng”,我听着学生们的回答,内心不断的肯定他们的回答,无论学生的.回答如何,他们愿意把他们的发现说出来,我觉得非常高兴。

  在接下来的拼读环节,学生也是学着我刚才教他们的样子,用手触着鼻子,看看有没有鼻音,在拼读环节,我采用开火车的形式,让每个学生都能得到拼读的机会,面广才能察觉出这节课学的扎实不扎实?

  这节课,学生学的很开心,因为他们想讲就讲,而老师也给了他们一个空间去发挥。所以,在接下来的教学当中,我要充分重视学生的自主能动性,发挥他们想象的最大潜质。

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