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《汉语拼音·复习》教学设

汉语拼音 时间:2018-06-19 我要投稿
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  【教学目标】

  1、认读6个单韵母、10个声母。

  2、比较并抄写形近的声韵母。

  3、看图拼读音节。

  4、练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。

  5、认读巩固学过的字。

  【教学准备】

  拼音字母卡片,生字卡片。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学注意】

  这是汉语拼音部分的第一个复习,学生理解题意会有困难,教师要具体指导,让学生先弄清题目的意思和要求,再进行练习。

  【教学过程】

  第一课时

  一、复习指导第一题读字母

  1、先让学生自己读,教师提示要读准每个字母的音。

  2、再同桌两人互读。

  3、最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读,看谁读得又准又快。

  二、复习指导第二题,比较形近的声韵母,可分两步进行

  第一步,指导学生区别b—d、f—t、n—m、u—ü:

  1、先集体认读。

  2、再说说它们的相同点和不同点。如b和d,都是由竖和半圆两笔组成,但是半圆的位置不同,读音也不同。b是竖、右下半圆,d是竖、左下半圆,可以用顺口溜区别:

  右下半圆b b b,左下半圆d d d。

  第二步对比书写,边抄写边小声读字母。

  三、复习指导第三题“看看读读”

  1、先看图。

  2、再拼读音节。其中lǎ ba、yī fu中有轻声音节,教师示范轻声的读法。pù bù 两个音节形近音近,要提示学生看清读准。

  四、复习指导第四题

  1、看看图上画了哪六种动物。

  2、拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里。

  3、照鸭、yā 的样子,画线把动物和相应的音节连起来。

  五、总结本课学习情况,表扬表现好的学生

  第二课时

  一、复习指导第五题巩固认字

  1、先让同桌两人一个打乱顺序指,一个认,互换练习。

  2、老师检查认读。

  3、最后可启发学生想想:哪两个字可连成一个词,用卡片摆一摆,摆对了大家读,摆得不合适大家说:请重摆。

  4、这些字可组成的词有:大米、土地、大马、大地。

  二、扩展活动

  1、做游戏“看谁找得准,找得快”:

  听老师或同学读音节,看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵,并且摆成音节读一读。

  2、做游戏“给声母找朋友”:

  把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前。

  胸前贴着声母的同学依次走上讲台,问:“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读出所拼的音节。

  3、做游戏“找朋友”:

  把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈,一位同学站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友,然后看这位同学背后贴的字母。如果两个人贴的字母不能相拼,或能相拼但他没有拼读正确,就要继续找朋友,直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。此时,由找到的朋友进到圈里,游戏继续进行。

  如果做游戏的人数超过16人,可以增加某些带调韵母。

  三、总结本课学习情况,表扬表现好的学生

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