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一年级语文教案《汉语拼音ei、en、enɡ》

汉语拼音 时间:2018-03-26 我要投稿

一年级语文教案《汉语拼音ei、en、enɡ》

  教学目标

  1学会韵母ei、en、enɡ,能在四线格中正确书写,会读它们的四声。

  2运用以前学过的拼音方法,准确拼读韵母是ei、en、enɡ的音节。

  3能自己试着拼读儿歌。感受学拼音的乐趣。

  教学重点

  读准韵母ei、en、enɡ及其相应的音节。

  教学难点

  前鼻韵母en与后鼻韵母enɡ的区分。

  课时安排

  2课时。

  教学准备

  教师:电脑课件、教学挂图、相关的拼音卡片。

  学生:自主拼音本。

  教学过程

  第一课时

  课时目标

  学会韵母ei、en、enɡ及其四声,读准音,认清形,正确书写。

  教学重、难点

  前鼻韵母en与后鼻韵母enɡ的区分。

  一、复习旧知,导入新课

  1小朋友们,到现在为止我们已经学了几个韵母了(六个)

  2这六个韵母都住在美丽的韵母村,你们想去韵母村看看吗

  [课件演示]韵母村漂亮吗

  结合刚进入学龄儿童的特点,导入语设计营造出一个轻松愉快的课堂气氛,调动了学生学习新课的兴趣。

  看,远处有郁郁葱葱的树林,一条弯弯的小河从树林里流了出来,河水多清啊,亮亮的。岸上的小房子里住的就是韵母们。

  3我们来看看,小房子里面住了哪些韵母宝宝,一起叫出它们的名字。

  生齐读韵母。

  4这天,韵母村里又搬来了三户新的人们[课件演示],谁也不知道里面住的是谁,你们想知道吗今天这节课,老师就带大家一起去认识这三户新搬来的人家。

  二、学习声母ei、en、enɡ

  1学习ei。

  (1)首先来看第一户人家[课件演示]。师:仔细看看,这户人家和其他韵母家有什么不同

  生仔细观察后回答。

  (这户人家的头上有一架飞机正在飞呢。)通过在“韵母村”中学习这条主线,寓教于乐,为学生创造了一种快乐、无压力的学习环境。

  (2)(出示图一:fēi飞)“飞”的.韵母就是这户人家韵母娃娃的名字,你们能把它读出来吗

  生试读。

  大胆放手,让孩子们尝试着读,相信孩子们能学会。

  (3)教师范读。先发e的音,中间气不断,逐渐滑向i,一口气读成ei。

  领读,跟读,自由读,指名读。

  (4)师:你有什么好办法能记住ei吗

  编儿歌:①一个e,一个i,合起来就念ei;②飞机飞,ei,ei,ei。

  鼓励学生选择适合自己的学习方式。

  (5)练习ei的四声,提示相关标调规则。

  生练读。

  (6)游戏:听老师说一句话,想象其中的ei是第几声,用手势表示。

  生仔细听,做手势。

  把四声的学习放到生动的情境和语言环境中。

  2学习en。

  (1)我们再到第二户韵母家去看看[课件演示]。呀!真热闹,这家的韵母娃娃正在准备零钱买东西呢!你看,三种硬币:壹分、贰分、伍分(出示图二:fēn分)。

  (2)“分”的韵母就是这个韵母娃娃的名字,同学们自己试着读一读。

  生试读。指名读。

  (3)师:谁愿意当小老师到前面读一读

  小老师教读,生跟读,个别读,开火车读。

  (4)师:用什么方法记住en的样子呢

  生自选方式识记。

  鼓励学生选择适合自己的学习方式。

  (5)练习读en的四声。组词、说话。

  3学习enɡ。

  (1)太阳已经下山了,我们抓紧时间到第三户人家去看看[课件演示],这家的韵母娃娃在干什么呢

  生仔细观察后问答。(韵母娃娃在和风做游戏。)

  (2)(出示图三:fēnɡ风)“风”的韵母就是这个韵母娃娃的名字,读一读。

  生试读。

  (3)师:谁已经会读了,当小老师教教大家。

  生教读,领读,分组读,指名读。

  (4)比一比:en—enɡ。

  字形不同:前鼻韵母en后面有条短尾巴“n”,后鼻韵母enɡ后面有条长尾巴“nɡ”。

  读音不同:en是前鼻韵母,enɡ是后鼻韵母。

  对比读en—enɡ。

  生练读、练说。

  (5)练习读enɡ的四声。组词、说话。

  三、指导书写,完成“读读写写记记”

  师:今天,我们又认识了三个韵母娃娃,知道了它们的名字,也记住了它们的样子,能自己试着写写这三个韵母吗

  生试着在自主拼音本上练习抄写韵母。

  评议展示的作业。

  四、拓展巩固

  (1)你听我说。

  学生迅速找出老师所读带调复韵母的卡片。

  有趣的语文实践活动很能吸引孩子,让孩子真正活起来,动起来,在活动中掌握读音,巩固读音。

  (2)拼音娃娃找朋友。

  第二课时

  课时目标

  1能准确拼读带韵母ei、en、enɡ的音节。

  2借助儿歌区分en、enɡ。

  教学重、难点

  准确拼读带韵母ei、en、enɡ的音节。

  一、复习上节课学习的内容

  师:上节课,我们认识了三个韵母娃娃,还记得它们的名字吗读一读。再读读它们的四声。

  生读韵母卡片。

  小朋友们学得非常认真,三个韵母娃娃特别高兴,就请来它们的好朋友和大家一起学习,你们看它们是谁

  生读声母卡片。

  二、学习“拼一拼”

  1师:这是ei的好朋友。

  (出示:b、p、m、f、d、n、l、ɡ、k、h、zh、sh、z)

  师:ei和它的好朋友见面,会怎样打招呼呢和你的同桌一块儿想一想,说一说。

  (1)同桌试读音节。

  (2)指名拼读。

  (3)齐拼音节。

  (4)男女生对读。

  2师:en看见你们这么聪明,就打电话来把它的好朋友找来了,你们看:

  (出示:b、p、m、f、d、n、ɡ、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s)

  en见到它的好朋友一高兴不知怎么打招呼了,小朋友帮帮它,好吗

  (1)同桌试拼音节。

  (2)指名领读。

  (3)师生对读。

  3师:enɡ高兴得不得了,让它的好朋友乘飞机起来了,你们看它们是谁

  (出示:b、p、m、f、d、n、ɡ、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s)

  小朋友们,快猜猜看,它们好朋友在见面时会说些什么

  (1)同桌试拼。

  (2)分小组拼读。

  (3)指名拼读。

  (4)两大组对读。

  4师:请组长拿出音节卡片,组织本组同学读一读。

  小组内学习。

  为了让每个孩子机会均等,经历学习过程,采用小组合作学习、检查、矫正的方式进行。

  三、学习儿歌

  出示语境图。

  生仔细观察后练说。

  1观察图画,讲讲图上画了什么。

  2你能把这些事物连起来说吗用什么在干什么的句式。

  出示儿歌。

  (1)读读红色的韵母,巩固本课韵母的读音。

  (2)教师放手让学生自己借助拼音读儿歌,给学生充足的拼读时间,读不准的音节用小问号作上标记。

  采取自主、合作、探究的方式学习。

  (3)质疑读不准的音节,请同学帮助解疑。

  (4)在同学们帮助拼读音节后,再自己练习读。

  (5)指名读。

  (6)齐读儿歌。

  (7)汇报表演。

  读儿歌表演营造了融洽的学习氛围,使学习充满乐趣,把学习拼音和发展语言结合起来,培养了学生的语文综合素养。

  四、完成“试着读读练练”

  1出示生字:蜂、分、粉、飞。

  2它们读什么,想不起来的可以去找找它们的拼音。

  学生认读生字、连线。

  五、练读课文

  打开课本,读课文。

  学生读课文。

  六、复习巩固

  游戏:小猴闯关。

  以小组为单位参赛。

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