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汉语拼音的教学方案设计

汉语拼音 时间:2018-03-18 我要投稿

汉语拼音的教学方案设计

  教材分析:

汉语拼音的教学方案设计

  本单元有2课,还有一个复习,都是以情景图导入,借助图画教学前鼻韵母an en in un ün和后鼻韵母ang eng ing 的发音及记住其形状,继续练习拼读。这一个复习根据前面所学内容设计了七个练习,在教学中体现的特点:趣味性,让学生在喜闻乐见的情境中学习;综合性,并不是专门学习汉语拼音,还出现了短语、句子和儿歌,符合学生发展的认知规律。

  教学要求:

  1、学会an en in un ün ang eng ing能读准音,认清形,正确书写。

  2、学会声母和韵母的相拼

  3、认读拼读音节,练习拼读简短的拼音儿歌.

  4、培养学生仔细观察,认真倾听,正确拼读的习惯。

  教学重点:

  熟练拼读音节。

  突破重难点措施:

  个人练读,小组练读。

  教学建议:

  1、 可以从图入手,借助图学习他们的发音,教师示范,学生观察、模仿、反复练习,

  2、 引导学生比较他们的组成,说说你发现了什么?教师边示范边讲解,学生用连读发试读,师生共同总结发音要领。

  3、 在汉语拼音中还安排认识汉字,这些字不要求书写,不做自形分析,让学生整体认即可。

  精案设计:汉语拼音第12课an en in un ün

  第一课时

  教材分析:

  本课第一部分是情境图,激发学生的`学习兴趣,第二部分是an en in的书写,指导学生正确描红,第三部分是拼音练习,第四部分是看图读音节词音节句子。

  教学要求:

  1学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节y in及其四声,能够读准音认形,并能正确书写。

  2、能正确认读由声母和an en in un ün组成的音节,会读拼音词。

  教学重难点:指导an en in un ün的发音方法。

  突破重难点措施:

  看图练读

  教学过程:

  一引入:

  ①同学们看,电视里放的是什么地方呀?(北京天安门an)

  ②天安门前有几个小朋友在唱歌,歌声很好听,不过音少了一点。板书in(声音的in)

  ③于是小明就拿起摇控器摁几下,声音就变大了板书en(摁下去的en)

  二、指导读an en in

  教师多做示范,让学生反复练习

  三、学习整体认读y in及其四声。

  1y in和 in的发音相同, in前鼻韵母,不能自成音节,是独立的音节。y in是整体认读音节。

  2出示投影片y īn音乐 yín银色

  y ǐn饮料 脚印yìn

  四、学习声母与an en in un ün的拼音

  1依次出示课本中的单音节

  2出示课本中的双音节词

  3出示课本中拼音句子

  4指导学生先看图,再读音节。

  五、指导书写

  六、巩固练习

  1 抽读 an en in un ün

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