欢迎来到原中小学教育资源网!

浅谈小学汉语拼音教学

汉语拼音 时间:2018-02-19 我要投稿

浅谈小学汉语拼音教学

  汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。如下就为大家收集了浅谈小学汉语拼音教学论文。仅供参考!

浅谈小学汉语拼音教学

  【摘要】语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音,是语言交际工具的声音形式。音和意义的联系是人们在语言实践中约定俗成的,这种音义关系体现了语音的社会属性。而汉语的差异主要表现在语音方面,在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。语音差异是造成交际困难的主要原因,因此,汉语拼音是民族地区学习普通话的重要工具。

  【关键词】声母韵母拼音规则

  汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具,学好汉语拼音有利于识字,阅读和学说普通话,有利于发展儿童的寓言,发展思维。汉语拼音教学在整个小学语文教学中,处于重要的基础地位。中华人民共和国教育部2011年制订的《义务教育语文课程标准》规定,小学阶段拼音教学要求:首先学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写圣母、韵母和音节,认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。其次能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。在西部边远山区想要达到这样的目的,由于西部边远山区在家长的观念、教师的素养、学生自身问题等方面存在不少问题,影响了汉语拼音教学的质量。关注对西部边远山区汉语拼音教学势在必行。发音准确是语音学习最基本的要求。只有在掌握了正确发音的基础上,才能掌握汉字、词语的普通话标准读音,以纠正本族语言对学习普通话产生的影响。在学习中首先要了解本族语音和普通话语音的对应规律,从而掌握汉语的发音。《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号等四个部分。汉语拼音成为民族地区学习汉语的重要工具。

  一、掌握声母的正确发音

  普通话有22个声母,其中21个由辅音充当,此外还包括一个零声母(零声母也是一种声母)。声母按照发音部位可以分为7类:1。双唇音有3个(b、p、m);2。齿唇音有1个(f);3。舌尖前音有3个(z、c、s);4。舌尖中音有4个(d、t、n、l);5。舌尖后音有4个(zh、ch、sh、r);6。舌面前音有3个(j、q、x);7。舌面后音有3个(g、k、h)。声母按照发音方法可以分为5类:1。塞音有6个(b、p、d、t、g、k);2。鼻音有3个(m、n、ng,其中只有m、n作声母);3。擦音有6个(f、h、x、sh、s、r);4。边音有1个(l);5。塞擦音有6个(j、q、zh、ch、z、c)。声母按照发音时声带振动与否又可分为清音、浊音两类,除了m、n、l、r为浊音外,其余都是清音。声母按照发音时气流的强弱,又可分为送气音和不送气音两类。送气音和不送气音是成对的,如b和p、d和t、g和k、z和c、zh和ch、j和q。通常被大家称为“零声母”的音节,也就是没有辅音声母的音节,例如“安”(ān),这个字音不是辅音开头,而是用元音a开头的,这样的音节就是“零声母”音节。

  二、掌握韵母的发音

  普通话有39个韵母。按结构分为三类,即单韵母、复韵母、鼻韵母。

  由单纯元音构成的韵母有10个,其中舌面单元音韵母有7个,它们是:a、o、e、ê、i、u、ü。特殊元音韵母有3个,它们是:—i(前)、—i(后)、er。复韵母有13个。复韵母按元音所处的位置可分为前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。前响复韵母有4个:ai、ei、ao、ou。后响复韵母有5个:ia、ie、ua、uo、üe。中响复韵母有4个:iao、iou、uai、uei。鼻韵母以鼻辅音n或ng作为韵尾。鼻韵母共有16个,分两种。一种是带舌尖鼻音n的叫前鼻韵母,有8个:an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一种是带舌根鼻音ng的叫后鼻韵母,有8个:ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。韵母的结构可分为韵头、韵腹、韵尾三部分。如韵母iao,其中的i叫韵头,也叫介音;a叫韵腹;o叫韵尾。韵腹是韵母中的主要成分,发音时开口度较大,声音最响亮。但并不是每个韵母都具备韵头、韵腹、韵尾这三部分。有的只有韵头和韵腹,如韵母ia、uo、üe,其中的i、u、ü是韵头,a、o、ê是 韵腹;有的只有韵腹和韵尾,如韵母ai、ei、ao、en,其中的a、e、a、e是韵腹,韵腹后面的为韵尾;而单韵母只有韵腹,没有韵头和韵尾。在普通话韵母中的韵头只有i、u、ü3个,韵尾只有4个,其中元音韵尾i、u(包括ao、iao中的o)两个和辅音韵母n、ng两个。但韵母中的韵腹是不可缺少的。

  三、四呼与拼音规则

  汉语传统语音学把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类,也叫四呼。韵母为a、o、e、ê、er、i(前) 、i(后)或以a、o、e开头的韵母称开口呼;韵母为i或i开头的韵母称齐齿呼,如iou、iao、ie、ia;韵母为u或以u开头的韵母称合口呼,如ua、uo、uai、uei;韵母称为撮口呼,如üe、ün、üan。韵母ong归入合口呼,韵母iong归入撮口呼。拼音的要领是:“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律:

  声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

  声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。

  声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

  声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。

  开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系,ü与其相拼时,在其后面失去头两点。

  撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

  拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音,不要念呼读音(教学中,在声母后面配上不同的元音而发出的'音叫呼读音);要把韵母作为一个整体来读,不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合;要看清调号,读准调值。

  在汉语里,声调担负着重要的辨义作用。例如“题材”和“体裁”、“练习”和“联系”等,这些词语意义的不同主要靠声调来区别。调值就是声调高低升降的变化,是根据声调的实际读法归纳出来的。普通话有四种基本的调值,即阴平、阳平、上声、去声,也称四声。声调符号要标在音节的主要元音上,按a、o、e、i、u、ü的顺序。i和u的顺序,i和u同时出现的韵母中调值需要标在最后一个元音上,给i标调值应先去i上的点,再标调值。

  总之,汉语拼音的作用非常大,我们在小学汉语文教学中,必须扎扎实实的进行汉语拼音教学,发挥汉语拼音的作用,用心帮助学生阅读、写作和学习普通话。拼音教学的方法需要我们来创造,只要我们善于把干巴巴的抽象符号变活,善于寻找规律,善于抓住儿童年龄特征,就可以使初入学儿童爱学、学好汉语拼音,为识汉字打下一定的基础,同时为儿童提早踏上知识的宝塔创造了条件。

【浅谈小学汉语拼音教学】相关文章:

1.小学汉语拼音教学

2.浅谈汉语拼音教学方法的论文

3.浅谈小学汉语拼音的教学十字法

4.浅谈汉语拼音的教学方法

5.浅谈汉语拼音教学的体会

6.浅谈汉语拼音与识字教学的内容

7.浅谈汉语拼音教学方法

8.浅谈汉语拼音教学