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什么是汉语拼音规则

时间:2018-02-08 13:56:27 汉语拼音 我要投稿

什么是汉语拼音规则

  汉语拼音教学是一年级语文教学的重中之重,如何能更好地学习它,又有哪些规则呢?下面和小编一起来看看吧!

  什么是汉语拼音规则

  使用汉语拼音拼写普通话时,要熟练掌握拼写规则,避免出现拼写错误。掌握拼写规则要注意以下几个方面:

  (一)y和w的使用

  为了使音节界限清楚,汉语拼音方案规定零声母开头的音节,要分别使用隔音字母y和w。

  1.i行韵母要写成yi(衣)、yɑ(呀)、ye (耶)、yɑo(腰)、you(忧)、yɑn(烟)、yin(因)、yɑnɡ(央)、yinɡ(英)、yonɡ(雍)。

  2.u行韵母要写成wu(乌)、wɑ(蛙)、wo(窝)、wɑi(歪)、wei(威)、wɑn(弯)、wen(温)、wɑnɡ(汪)、wenɡ(翁)。

  3.ü行韵母要写成yu(迂)、yue(约)、yuɑn(冤)、yun(晕)。

  (二)iou、uei、uen的使用

  这三个韵母和声母相拼时,要去掉中间的元音字母,写为iu、ui、un。例如niu(牛)、ɡui(归)、lun(论)。 如果前面是零声母,就要按照y和w 的使用规则,分别写为you、wei、wen。可见iou、uei、uen是理论的写法,在实际拼写时并不出现。在分析韵母的结构时,仍旧使用iou、uei、uen,不用省写式。

  (三)ü的使用

  韵母ü能和j、q、x、n、l五个声母相拼。声母j、q、x可以和ü相拼,但是不和u相拼。为了减少ü的出现频率,汉语拼音方案规定,当j、q、x和ü相拼时,ü上的两点要省去,写成u。“居、屈、虚”要写为ju、qu、xu,不能写为 jü、qü、xü。而n、l既可以和u相拼,又可以和ü相拼,当n、l和ü相拼时,ü上的两点不能省去。“女、吕”要写为nü、lü,不能写为nu、lu。

  (四)声调符号的位置

  声调符号简称调号,要标在韵母上,不标在声母上。单韵母只有一个元音,调号只能标在那个元音上,如bā(八)、tí(提)。二合前响复韵母,调号标在前一个元音上,如bāi(掰)、bēi(杯); 二合后响复韵母,调号标在后一个元音上,如jiā(家)、ɡuó(国);三合复韵母,调号标在中间的元音上,如jiāo(交)、ɡuāi(乖)。iu、ui、un是 iou、uei、uen的省写式。iu、ui的调号标在后一个元音上,un的标号标在前一个元音上。如 niú(牛)、ɡuī(归)、lùn(论)。

  五、汉语拼音正词法

  汉语拼音方案只规定了普通话音节的拼写规则,它并没有规定词、句子的拼写规则。从这点说它是不完备的,还需要有正词法规则加以补充。汉语拼音正词法规定了用汉语拼音方案拼写现代汉语的规则。1996年1月22日,国家技术监督局批准、发布中华人民共和国国家标准《汉语拼音正词法基本规则》(GB/T 16159—1996)。“本标准规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。内容包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等。为了适应特殊的需要,同时提出一些可供技术处理的变通方式。本标准适用于文教、出版、信息处理及其他部门,作为用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的统一规范。”

  《汉语拼音正词法基本规则》规定:拼写普通话基本以词为书写单位。例如:rén(人)、pǎo(跑)、pénɡyou(朋友)、yuèdú(阅读)、dànshì(但是)、fēichánɡ(非常)、 diànshì jī(电视机)。

  表示一个整体概念的双音节和三音节结构,连写。例如:ɡānɡtiě(钢铁)、hónɡqí(红旗)、duìbuqǐ(对不起)、chīdexiāo(吃得消)。

  四音节以上表示一个整体概念的名称,按词(或语节)分开写,不能按词(或语节)划分的,全都连写。例如:wúfènɡ ɡānɡɡuǎn(无缝钢管)、Zhōnɡhuá Rénmín Gònɡhéɡuó(中华人民共和国)、hónɡshízìhuì(红十字会)。

  学习正词法首先要建立一个观念,就是用汉语拼音拼写词和句子的时候,一定要分词连写。不要按音节(也就是按汉字)分写,也不要全连成一长串。例如“新闻联播” ,可以有三种拼法:

  1.分词连写: xīnwén liánbō

  2.按汉字分写:xīn wén lián bō

  3.全部连写:xīnwénliánbō

  只有第一种写法符合正词法的规定。

  扩展阅读:

  从选择教师这一职业时,从踏上三尺讲台那一刻,就注定我要为三尺讲台而奋斗。汉语拼音是启蒙教育,掌握了汉语拼音就等于学会走路,就能够打开知识的大门,进而领会文字的'奥妙。

  汉语拼音教学说起来简单,学起来可不容易,它包括声母、韵母、整体认读音节。声母就有23个,有的长的还很像双胞胎,如b-d、p-g、f-t学生难以辨认,很难把握。在教学中,我采用肢体语言加以巩固练习,“d”左手叉腰,“b”右手叉腰,“p”右手抱头,“q”左手抱头,而f-t就直接提着一条大活鱼走上讲台。我相信那10分钟会给每一位同学留下深刻的印象。

  韵母包括单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。学得快,忘得也快。单韵母a、o、e、i、u、ü,很好记忆,也很好书写,但是,带音调就有困难了。按顺序读四声,读的很棒,打乱顺序就找不到“家”了。为此,在教学时让大家重点读好“a”的四声,达到举一反三的目的。复韵母共有8个,它们都是由两个单韵母组成,故而称之为复韵母。在教学中,经常会出现这样的问题,单独站在那儿认识,一旦与声母交朋友,就蒙了。两个单韵母读哪一个呢?例如,“bái”读成b-a-i,我是这样引导的,记插图,“ai”是姐弟俩,姐是a,弟弟是i,站在一起是姐弟,分开后姐是姐,弟是弟。班里的小朋友自愿组合交流记忆。同法学习其余七个复韵母。为什么“er”没参加?因为它不是由两个单韵母组成,很特殊,所以给它起名叫特殊韵母。前鼻韵母、后鼻韵母采用对比法学习效果较好。

  对整体认读音节的学习重点做好发音相同的相应的声母,复韵母的教学工作,所有问题便迎刃而解。

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